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雖然不是老師，但基於某些原因，批改高中生的作文也有些許時日。
痛苦的時候很多，笑到岔氣的時候也不少。
究竟現在十六到十八歲的孩子們在想什麼呢？還真是不懂阿！

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一、高中生表示之一切都是幻覺篇：

1.「我看見的就跟電影理的畫面一模一樣，一個老奶奶坐著在要著錢後頭隱隱約約看見在
有一個中年人在他的後面而双腳少了一支腳。」
（同學，我不知道你看的是B級恐怖片還是高深藝術片，或根本就是超獵奇AV？）（註：
為忠於原著，並未更正原文中錯字。）


二、高中生表示之神之錯字篇：

1.「我有八千多想去看自己偶像的演唱會，而且又想要是『遙』滾區那種『近』距離的。
」
（那麼遠那麼近，啊原來你是文青！）

2.「而且需要深造進修才能當一個時尚有獨特見解，又『宇宙』不同的名設計師。」
（宇宙兄弟帥啦！！！）

3.「大家一起休息的時候，說說笑話鬥鬥大家。」
（鬥蟋蟀？）

4.「打完我相信可以讓客人流下一段難忘好玩的回憶。」
（打什麼東西讓客人流下來了啊？這樣不好吧同學！）

5.「搭著船，吹著徐徐的微風看著波淘胸擁的浪水。」
（是上一個同學流下來的嗎？）

6. 「天下沒有白痴的午餐。」
（午餐還是要吃啊！）

7. 「有知識講出來的話自然就有大體。」
（誰死了？別嚇我啊！）


三、高中生表示之我不崩潰誰崩潰篇：

1.「下午可到三星鄉吃個三星產品。」
（到底是宜蘭三星還是韓國SAMSUNG咧，S5不吃可惜喔>_^ ）

2.「逛完了九份，那就前往淡水吧！（......）之後就前往最後一個目的地了，阿里山。
（......）晚上，下山後前往士林夜市。」
（我該說什麼？！）


四、高中生表示之鬼打牆無限制（或稱老師頭好痛）篇：

1「自己的價值，自己創造，創造的越高越遠，擁有的價值也就會比別人更多。」
（創造越高越遠的價值就會有越多的價值然後再創造越高越遠的價值然後泥馬到底在幹嘛
？）

2「不管每個人的目標，每個人要創造出的價值是什麼，我覺得最重要的還是自己到底有
沒有價值。」
（因為所以蟑螂螞蟻......啊？）


五、高中生表示之邏輯篇：

1.「有次去大陸玩都是由導遊帶我們去，他帶我們去山上走走，他還帶我們去坐貓空纜車
。」
（統戰策略無誤）

2.「陽明山上唯一能聽到的就是吱吱喳喳的鳥鳴還有一些猴子的吼叫聲。」
（你應該跑錯到中山大學了吧。）

3.「假如你在課堂上睡覺了，你失去的是時間、課文裡的精華和老師講的重點，但想一下
得到的卻有罰站、罰寫還有精神等。」
（那還真划算？）

4.「表演當天我整個人都在冒手汗。」
（臉上也在冒手汗嗎？腋下也在流手汗嗎？）

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這還只是一次兩班，一百一十一位學生中，節錄出來的笑點。
現代的高中生真是太可怕了啊！！！

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