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　　會問這種問題，本身就已經預設了一個立場：大學教育應當負起企業教育的責任。

也就是說，當你在問"學某某學科有甚麼「出路」"時，你就認同了一個基本概念，

大學生畢業後進入職場工作時本身已經具有了職場能力。

但是是這樣的嗎？

所以企業不需要教育新進職員嘛，大家都應該在學校學過了啊。

那甚至延展一點來看，大家還學甚麼國英數科社？

從小教怎麼做黑心油比較實在嘛。

反正學的要是跟工作有關的啊。

學做黑心油還可以賺爽爽進軍中國，何樂而不為？

話不是這樣說的嘛。

學會計的所謂「社會出路」夠明確了吧？

還是有某公會理事長連TRUE FALSE都能說成真假帳啊。

教育是學科的，能力是自己的。

你有甚麼能力跟你學甚麼學科一點關係也沒有。

國文系不是整天在研究字典、數學系不是每天都在加減乘除、

電機系不是整天都在做機器人、歷史系，

自然也跟鄉民想的不一樣，不是整天在背年代的。

台灣一直都很輕視歷史學，連帶的也造成了台灣從來都不尊重歷史過去。

前不久版上才在討論過，有甚麼樣的史觀是應當被廢除的。

這個討論才比較接近於歷史系的所作所為。

要知道，歷史學在研究的是甚麼，那自然是過去。

為什麼過去重要？

因為「過去」從來都不會「過去」，他只會換個方式，組成成「現在」。

甚至我們可以說，過去是一個遠比現在還要實際的概念，

由於時間不停的在流逝，事實上，沒有任何一個瞬間叫做「現在」。

試著將時間的流逝想成一條河流，上游是過去，相對的下游便是現在，

我們無法逆流而上知道上游究竟是如何的，但我們能藉由我們所處的位置，

觀看我們所能看見的河水，來合理的推測上游究竟是長甚麼樣子的。

過去從來不會消失，他只會換個方式，組成現在，

因此研究過去便是明瞭現在的一個途徑。

舉例來說好了，為什麼對岸會一直將台灣視為他們的領土？

這是由於他們的大中國主義，認為我們都是所謂的「中國人」，因此自然是一個國家。

但這樣的論述真的合理嗎？我們當然能很直覺地說不合理。

但如果要提出不合理的證據，我們只能從過去去找出實際的證據。



因此，歷史學的根本可以說是一個：

「藉由過去以明瞭現在，試圖做出對現在最合適的選擇」的學問。

這樣的學科不重要嗎？事實上，全世界都認為歷史學很重要，只有台灣認為不重要。

這固然有著時代發展的背景，政治力的強行介入歷史，

將歷史視為一個可以藉由權力任意揉捏的泥巴的關係，但隨著時代進步，

難道我們還能說，明瞭過去是不重要的嗎？

我前面就說了，台灣很不尊重歷史學，很不尊重過去，

也是因此，台灣對於現在總是相當徬徨無知。

為什麼直到現代，一個國族主義早就式微的年代，

還會有台灣人對於自己是哪裡人而迷茫？

是中國人？華人？還是台灣人？這樣的迷茫便是由於缺乏歷史學的思維所造成的。

即使撇開這些學術意義不說，在歷史學的訓練中所培養的能力也是相當有效的。

例如對於文字的掌握，對於口語表達的熟悉，對於事件的多角度剖析與理解，

這些都是歷史學所需要，所在培育的能力。

而難道這些能力對於實質的社會工作能力沒有幫助嗎？

我想答案自然是否定的。

小弟就讀歷史系已經四年了，曾經迷惘，曾經猶豫，

也為了要多方面培育自己的能力而雙主修政治，但我從未對我學歷史後悔過。

因為歷史學，真的很好玩很有趣，也很實用。

只是看你會不會用而已。

如果對歷史學的意義還有疑惑的話，我很推薦大家上網搜尋「歷史學柑仔店」，

理念有我相當佩服的老師劉龍心教授所寫的一篇文章：

我們賴以生存的歷史：體會、共享與反思。

鄉民們可以看看，相信對於歷史學的意義與能力會有更多的了解。

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