作者 mimix1986 (努力~)標題 Re: [寶寶] 過動 自閉 亞斯伯格？時間 Fri Apr 18 02:18:07 2025
嗯……首先要先跟媽媽說，
亞斯伯格在精神醫學診斷上已經除名了，
如果只有比較明顯的亞斯特質，
一般會以高功能自閉症統稱，
所以醫師提到亞斯！？自閉！？
總括來說……就是自閉，
不要想說既亞斯又自閉？是不是天要塌了！？
但是不管評估結果是什麼，
就算真的確診特殊身份，
也不表示孩子永遠都會一直保持特殊身份一輩子；
特殊身份只是讓周遭的人更瞭解要如何與孩子互動，
在正確互動的方式下，讓孩子學習融入群體，
而不是因為被錯誤的對待而讓孩子更嚴重的逃避社會。
我家大寶小時候也是蠻典型的亞斯，主要特徵譬如：
1.光、觸覺高敏，
2.SOP、固執個性強烈，
3.挫折容忍度低、情緒爆發時難以控制，
4.與人對話眼神閃躲、無法保持對視，
5.習慣離群獨自活動，
6.擅長情緒觀察但無法正確回應，
其他小特徵就不細說。
最早發現大寶亞斯特質大概是他1歲半的時候，
但一直到他4歲多，轉校進入較大群體的幼兒園小社會，
老師反應與同學差異漸大，才積極帶他聯評、早療，
實際開始早療課程已經是5歲後的事了；
說到這邊，看媽媽有提到評估的敘述，
不曉得是聯合評估或是單項的各別評估呢？
建議既然要做評估，就要以醫院的聯合評估為主。
因為大寶只有明顯的亞斯特質，無其他過動問題，
所以幼兒早療復健階段，並沒有被特別冠上任何精神科專有名詞診斷，
僅是以部分臨界建議早療；
小學優先入學評估也被打回一般生身份入學，
幸好小一入學前導師有個別致電家長訪問，
才比較了解大寶的情況並規劃教學方式。
但大寶小一的狀況真的只能用慘烈來形容，
因為我是親自接送上下學，
幾乎每天我都要在校門口等導師送完路隊，
折回來跟我報告今天大寶在校的情況；
有時比較輕微，只是固執行為導致教學卡關需要家長協助，
但大部分時候都是因為人際互動與情緒控制上，需要家長協助；
我一直記得小一上學期的尾聲，
當時導師跟我說，
大寶的情況真的很麻煩，因為他課業太好了（蛤？），
所以學校也沒辦法在沒有任何特殊身份的情況下，
幫大寶申請公家輔導資源，只能先安排校內輔導資源介入，
請家長帶小孩重新進行評估取得診斷，
才能申請特殊生身份申請公家資源；所
以後來我們又重新掛號復健科，
搞懂小學後要掛精神科的小兒心智科，
再掛精神小兒心智科等候評估；
等真的拿到高功能自閉診斷時，大寶都已經要升小二了……。
細數自從早療階段課程結束後，
中間只有大約半年的時間，
因為懷二寶不舒服，沒有特別課外上課治療，
後續還是持續進行感統、職能、心理的自費團體課程；
至今大寶已小三，
上學期期末師生個別EPS訪談時，
導師給我的回饋是，
第一次教大寶的科任老師，知道大寶有自閉身份時很訝異，
“他很正常啊？哪裡是我認知的自閉生了？”，
且導師認為小三分班後，大寶在班上的情緒穩定，
似乎也沒有必要進行抽離授課；
醫院定期追蹤的部分，
醫師也認為既然目前狀況良好，
那也不必再定期回診追蹤了，
除非之後又發生無法控制、
或是希望國中還能保持特殊生身份，
再回去評估就可以了。
總結來說，
雖然大寶固然還是有亞斯的特質存在，
但經過努力不懈的治療引導與旁人的協助，
學習與社會群體互動、控制自己的情緒，
大寶的亞斯特質已淡化至與一般生無太大差異。
這一路走來，
我很感謝大寶幼兒園轉校後的老師跟現在小學二位導師、輔導處的協助，
很幸運大寶連續碰到多位願意耐心、傾聽他並給予引導的老師；
曾經……我也很失落……，
偽單親獨自承受一切、另一半的誤解、連續小產、懷孕不適、同學家長的反彈……，
直到有一天，隨班輔導老師鼓勵我，
“媽媽，你不要擔心，上課時我們都有跟他聊聊心事，
其實他很貼心，他也很擔心妹妹能不能健康出生，
他的心態沒有問題，以我的經驗他會越來越好的，
情緒爆發也不完全都是他自己的問題”。
那天，我突然覺得天空好像變晴朗了。
加油吧，
願意正視孩子的不同已經比很多家長勇敢了，
就繼續勇敢尋求資源，
讓孩子可以更
快、更順利與社會接軌，發揮他自己的光芒。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.169.220.160 (臺灣)
※ 作者: mimix1986 2025-04-18 02:18:07
※ 文章代碼(AID): #1e0KNXCE (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1744913889.A.30E.html
推 quiet93: 因為上小學前用發展遲緩就能早療，但是進學校要有身份，一定要走心智科拿診斷1F 04/18 05:42
推 painterfish: 完全能夠同理妳，家人跟先生的誤解(覺得他是被寵壞、脾氣比較大)，很多他們覺得孩子很棒的時候，是媽媽用多少努力跟堅持換來的，我們家現在小一，但因為幼兒園時的轉銜有申請到特教身份，目前小一還算順利，導師的風格也是抓大放小，不會很強硬在一些規矩上，所以他適應的蠻好的，臨時爆炸也能馬上請特教老師處理，希望能跟你們家一樣越來越好3F 04/18 06:17
→ websterbb: 我們的今年要上小一，就是跟你一樣的擔憂與困擾，很多狀況要吃老師的耐心細心程度，亞斯不是太嚴重其實很多行為都是可預測的，他們想法很單純，有時候跟老師講太多很像下指導棋很恐龍，講太少又容易被誤會貼標籤，我們從小班開始上職能，其實我們有信心他可以做的不影響別人，但在陌生環境沒有人點一下點一下他，不可控因素還是很多…
好處是學習真的不用太過擔心，很多課業的東西教一次就記得了，我只擔心他跟同學講歷史、宇宙、數字然後吵起來
補推10F 04/18 08:17
推 mindy1025: 謝謝您的分享
希望我家的亞斯自閉兒 明年上小一也能像您的孩子一樣 慢慢改善 甚至不需再早療評估了
目前他職能語言物理心理 都因自閉特質造成遲緩 四種要上課
不過我們還是有打算讓他心理自費課上到高中
心理師說 他們在人生不同階段 都會需要引導
有一本書(我忘記書名)也建議 亞斯和自閉的小孩 心理課最好能上到18歲
我小孩3歲小班一開始是很自我 沒同理心 單獨自己玩心理師評估時 他甚至看不懂表情圖卡 驚訝 害怕 生氣 全都以為是尖叫
上了8個月心理個人自費 現在中班改善很多了23F 04/18 09:47
※ 編輯: mimix1986 (60.251.194.76 臺灣), 04/18/2025 10:09:21
推 garnetone: 我們家的小朋友，在家人旁邊表現都蠻好的，可以在餐廳乖乖自己吃飯、旅行配合大人，但是在自由度比較高的課程、或是同儕活動，就會表現情緒大叫大哭、容易崩潰、自己做自己想做的事，在班上也因為這樣無法融入，自己玩的時間比較多，中班開始上心理課有慢慢改善。升小一也跑了鑑定安置，希望順利度過小學。這類小孩心理成熟比較晚，聽他講話思考比同齡小一些。心理課程同樓上，跟隊友有共識要接續到青春期之後他大腦成熟為止。36F 04/18 10:15
推 chiwen1987: 不知道為什麼，看到文章很想哭，媽媽一路辛苦了45F 04/18 10:16
→ mimix1986: 其實大家都辛苦了，不只是身為特殊生家長的我們，一般生的家長很多也是很辛苦在教育自己的孩子要忍耐、要包容；身為第一線教育孩子的老師，很多也因為碰過太多不同態度的家長，有口難言；我還記得大寶最慘烈的那學期，課後社團課三堂被勸退到只剩一堂，其中一位勸退的社團老師，一開始一直對大寶上課的情況語帶保留，後來是我直接表明我是可以接受的家長，知道課程發生什麼事，我才能跟導師設法改善、預防，社團老師才一股腦把大寶的情況全說了。關於家人支持的部分，我的建議是可以尋找看看，有沒有可以讓家長一同參與的團體課程，讓家人一同參與，看看其他一起上課的孩子，再看看自己的孩子；我家爸爸也是一起上心理課，實際參與其他孩子在家、在校碰到的問題，才覺得大寶好像真的蠻乖的（？46F 04/18 10:28
推 garnetone: 我們也是，有去試上跆拳道課被勸退，同屆的同學收。我們家小孩被教練說沒辦法自主配合上課，婉轉的勸退、說要大一點再來試試。 後來找小班制、教練有原則一點的其他課程，他可以上課。
發現才藝課的教練，通常不會重複提醒、處罰強力要求小孩秩序，他們會覺得小孩這個年紀自己要做得到。但是亞斯會一直嘗試做自己、不受秩序、講反話，看看自己會不會被處罰，偏偏又看不懂臉色，不會收只會越來越誇張。而外面參加的才藝課不會處罰，教練們是直接勸退。
後來我們自己家長在旁邊盯課，看到小孩在亂、教練臉色變了，不是場邊大叫提醒小孩、就是下場把小孩撈走，剝奪他上課的權利。一次一次慢慢拉他學習上課態度。
坦白說盯課很心累，尤其小孩講不聽罵沒有用、其他家長全部在看你家小孩在崩潰的時候。每週都拿問題去問心理課老師要怎麼教怎麼辦，請求專業支援很重要。亞斯需要方法和時間慢慢磨。60F 04/18 10:43
→ mimix1986: 真的要花很多時間瞭解孩子，抓到跟他磨合的方法，我家大寶大略從2歲開始，一個星期動輒大爆炸3次、小爆炸2次，慢慢磨到半個月大爆炸3次、小爆炸2次，再持續磨到現在一個月可能被妹妹弄到大爆炸一次，但不用為妹妹擔心，大寶是寵妹奴，只會自己生悶氣。78F 04/18 11:23
推 painterfish: G大我跟妳的狀況一樣，真的是一直在探索老師的底線，尤其是說反話跟故意做一些引起注意的事情，陪他上外師課的時候好痛苦，但跟心理師討論，也許可以跟孩子還有跟老師溝通，媽媽不要在旁邊，事後跟老師討論他上課的狀況84F 04/19 21:54
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