作者 elextsai (打工族)標題 高市國中小教師介調公佈了，『正式教師』的境界時間 Sat Apr 26 10:11:53 2025
平行宇宙事件（現實生活不存在，請勿當真！），:請思考『正式老師』的境界
----------------------------(以下是杜撰的，請勿當真）-----------------------
A學生在上課時，突然對Y師說：『老師，我比較喜歡上你的課』。
此時B學生也附合的說：『對啊，你的課比較有趣，除了課本內容外，會穿插一些生活情景
的內容，更貼近於生活』。
A生說：『對啊，像Z師，就是只照著課本念，或是直接放教學影片給我們看，也不
多做解釋，一個單元就這樣結束。老實說，我們根本不想上Z師的課，但是學校又指派Z師
來教我們，真的很OOXX。』
B生說：『不光只是我們班，其它被Z師教授班級的同學都跟我們說過，他們也都不想上Z
師的課，而且之前Z師在上課時也發生過很多離譜的事情。』
Y師對所有學生說：『老師分享一個親身經歷給你們，老師就讀高中時，學校化學這個科
目有”三大害”，學長都這樣口耳相傳，直到我上了其中一位老師的課，才知道為什麼該
師長會被稱”三大害”之一。
原來課還可以這樣上：該師長進教室後，請同學拿出課本，
然後開始照著課本念，更詭異的是，該師長的眼神是專注在天花板的，也就是根本不看學
生，學生在座位上做什麼他根本不在在乎，即使有巡堂老師巡查，該師長依然不為所動。
某些同學也曾反應過該師長上課的情況給教務組：上課根本學不到任何知識。得
到的回覆是：我們也曾與該師長討論過，請他調整一下教學方式，該師長都回覆說好，
但實際上我們也知道沒有正向的改變，這我們也很為難啊！
同學反應說：難道不能換掉這個老師？？我們學生的權益受損啊。
校方的回覆是：該師長是通過國家考試的合格正式教師，沒辦法
換掉，我們會盡力跟該師長持續溝通，請同學見諒。
於是老師高二高三兩年的化學課就這樣毀掉了，只能找補習班補習跟自求多福了』。
Y師繼續說：『你們現在的感受，我年輕時就經歷過了，校方也知道Z師上課的狀況，也持
續跟Z師溝通，但礙於Z師是正式老師，這是國家給他的合法保障，除非犯了極大的過錯，
不然Z師可以任教到65歲才退休。
即使Z師不在這個學校任教，國家依然必須保障他的工作
權，介調到另外一個學校，但前提是必須要依照Z師的意願，除非Z師同意調動，不然Z師
就會一直在這個學校任教。』
聽到這裡，所有學生同時發出慘叫聲：『齁，那不就一直要被Z師殘害下去，真的沒有別
的辦法了嗎？』
Y師：『真的沒有別的辦法了，除非Z師屆齡（58歲）而自願申請退休，不然這是國家給正
式教師的保障，這也是極少數極少數的正式老師有持無恐的原因，即使教學再不力，教學
品質不佳，教學能力低落，教學課目不精進，學生不喜歡上自己的課等等因素，只要沒犯
大錯（性評、私德等問題），國家就沒有任何理由解聘。
而且國家在數年前修改了『公教人員
退休條例』，將老師退休後的所得替代率降低，這也可能是某些老師不願意退休的原因之
一，因為退休後領的月退俸只有原本薪資的50%~70%，經濟考量的情況下，即使已經失去
教學熱情，為了”錢”仍然堅持在教學崗位。』
S學生：『那，老師，我以後也要去考正式老師，等考上以後，我就不用擔心我的下半輩
子生活了。』
Y師：『S同學，老師很高興，你有志向成為一個老師。首先，當老師有三個境界：一、把
老師當成一份工作。二、把老師當成一份職業。三、把老師當成一份志業。』
S學生：『當老師還分成三個境界，這是什麼意思？』
Y師：『一、把老師當成一份工作：準時上下班，該我做的事情就做，不該我做的事情，
學校想都別想要我做。
學校的福利權益一分都不能少我的，但該我盡的義務也都會完成。
就如同工廠生產線上的工人，一天就是賣8小時的時間與勞力來換取薪水。簡言之，老師
只是一份工作，用自己的勞力與時間來換取經濟收入來源的工作而已。再換一個方式來說
，就是單純的”利己”』。
Y師：『二、把老師當成一份職業：基於”為人師表”的理想，願意多付出一些，為了學
校或學生，即使犧牲掉一些自己的時間或權益，雖有點小小的抱怨與心中不平衡，但不會
太過計較利益，通常就當成是自己在做公益、積德。
這是在”利己”的基礎上，多了一份”利他”』。
Y師：『三、把老師當成一份志業：這是當老師的最高境界，全心全意的為學生付出，不
僅關懷學生的學業，學生生理與心理狀態、家庭狀況都會有所關懷，並且根據學生的情況
，給與學生未來求學或就業的建議，除了教授知識以外、還兼任學生的人生導師。
以宗教的觀點來看，這就叫”大愛”。
但這樣的老師並不多，因為每一個老師都有自己的家庭（
父母、婚姻、孩子）與經濟壓力（房貸、車貸、學貸、生活經濟來源），能把老師當成一
份志業的人，真的是少之又少』。
Y師：『老師再分享一個自己親身經歷給你們，之前在補習班當老師時，突然某天某位家
長來找我，跟我說他們家的孩子不來我們補習班上課了。
我問為什麼呢？學生在這裡成績有進步、學習狀況也不錯啊。
家長說：『因為你上課的時候，跟學生說的話，刺激到他，讓他覺得受創了。』
經了解後，我才發現，原來自己上課時不經意的一段話，竟然讓學生
有受創的感受，無心之過，但傷害已經造成，只能盡力去彌補。後來我有向學生道歉，但
學生再也不願意回補習班上課，換到另一家補習班了。
這就像用釘子釘木板，發現釘錯了，把釘子拔起來，但木板上的釘痕依然存在，傷害已經
造成了』。
Y師：『因此，老師的一言一行都可能影響一個學生，老師可以讓學生在品行、學業上都
能夠向上提昇；相對的，也可能讓學生向下沉淪。
佛家說：”萬般帶不走，唯有「業」隨身”。老師想要造”善業”（學生向上提昇），
要付出很多的努力與心血；反之，當老師的要造”惡業”，只需要簡單的幾句話就可以
了。
老師每一次上課，影響的都是一群學生。
造”善業”還是造”惡業”全都在老師的一念之間，造”善業”是累積福報，造”惡業
”則是”個人造業個人擔”。
不殺生、茹素或是做其他善事也許可以功過相抵，但對學生的傷害已經造成，是不可逆
的』。
所有學生：『老師，我們以後都要造”善業”，不造”惡業”。』
Y師：『很好，繼續堅持善良、保持探索未來的好奇心，未來的世界是屬於你們的，打鐘
了，下課吧！』。
聽到下課了，所有學生很開心的走出教室，在操場上盡情的揮灑自己的青春。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 59.127.178.253 (臺灣)
※ 作者: elextsai 2025-04-26 10:11:53
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※ 編輯: elextsai (59.127.178.253 臺灣), 04/26/2025 10:13:32
※ 編輯: elextsai (59.127.178.253 臺灣), 04/26/2025 10:15:16
推 JumpWay: 很棒，但可能會因為這些言論而被投訴1F 04/26 11:11
推 jason4101: 有時候老師的關心會被學生投訴，尺度的拿捏很困難，變成多做多錯，所以現場現在傾向哪個方面相信大家都知道2F 04/26 11:38
※ 編輯: elextsai (59.127.178.253 臺灣), 04/26/2025 11:40:35
推 daccdacc: 所有學生都積極向學，真是美好的世界5F 04/26 13:21
噓 m8403051: 台積電操爆了, 高壓, 霸凌, 沒人權
猜猜看為什麼還一堆人要擠進去?6F 04/26 15:03
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