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這事情我也做過，

其實一開始我也是在猶豫中，

不過學生一直再刺激著我要開這一個話題，

所以忍不住學生的刺激，我就決定談這一個問題，

以下本文開始~~


在某一天學生當然是不太想上課，就問了我對於服貿的看法，

我當下覺得這數學課似乎說這不太好，但是他們似乎說服了我，


學生：老師，這數學以後又不一定用得到，但是聽說服貿大家都會影響到？

這......好吧！身為一個數學老師真是讓我進退兩難壓。

所以我再兩難的拉距之下惡魔獲勝了！我決定破壞他們對世界的美好想法！


我說：其實我的看法是什麼並不重要，因為我只能代表我自己，

      不過如果你們真的想知道什麼是服貿？那我可以準備一下，

      不過這下一節課再說，等等我們要考一張考卷讓我們先複習一下書本的內容。


接著一陣吵雜聲企圖說服我不要上課，

但事實上我已經想到如何告訴他們什麼是服貿的辦法了，


下一節課到了，於是我帶了30白紙過去教室，

和過去往常一樣，先宣稱要考試了，然後把白紙發下去，

(還好這些樹沒有沒死！)

我：大家把姓名座號班級寫上去，我們要開始考試了

此時大家奮力地寫起了姓名班級座號，然後抬頭看著我，

我也看著他們，默默地過了一小段時間，接著有一個同學發問，



同學A：老師，還沒有發考卷。


我：考卷喔？有必要發嗎？反正我出的你也不會寫，這樣紙張就浪費了！

    姓名寫好等等就可以交卷了，這樣我不用改你們也不用花腦力想怎麼寫。


同學B：老師你怎麼知道我們一定不會寫


我：因為我是老師，我知道各位的程度如何，

    反正大家是不會寫的，就不要浪費紙張多印考卷了


同學A：老師你總要讓我們試一下、看一下考卷吧


我：大家何必浪費這一個時間，反正發了你也不會寫一定拿零分，

    何必浪費彼此的時間，這樣子你省事我省時。


同學C：老師這張考卷不算分吧？


我：怎麼會不算分呢？考試就是要算分！


同學D：那全班都0分嗎？

我：可能吧！反正我覺得你拿幾分就是幾分！


同學A：怎麼可以這樣，我要回家跟我媽媽講！

我：快去講，我反正也不會有事，這世界就是這樣！老師通常都被制度保護得很好！


同學E：那我要交卷了！

我：確定不寫些什麼嗎？說不定你寫了什麼我會給你一點分數喔！

    紙要你猜中我心目中的考題的答案就可以！


接著同學開始鼓譟"老師怎麼可以這樣"、"那有人這一個樣子的"......。

當然也有很奮力的再寫。

後來我就收到了很多反服貿的話語！最多的就是反對黑箱考卷之類的話！

我猜想他們真的有學到吧？

不過最有趣的是一個學生居然再算2的n次方，

我仔細的看了一下他居然算到了2的20次方，真是太有毅力了！

不過我想我應該是沒有違背教學原則！

畢竟校長室門口就掛著：

國家需要革命青年，青年需要革命教育。

那我這樣做應該是執行校長的意志吧！

之後施工上課教室停電一天，

我鼓動學生去校長事抗議就又是另外一件事情了！......

(那時候我還幫他們想好了標語：

 抗議教室停電影響受教權，違背憲法賦予之權益，

 國家需要革命青年，青年需要革命教育，還我受教權！)


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