「12年國教課程綱領」高中國文審議過程引發爭議，王德威、曾永義等6位中央研究院院
士和海內外學者昨聯合發起聯署聲明，呼籲課綱拋開文白比之爭，捍衛課綱修正不淪為意
識形態的工具，12年國教的國語文課綱應當泯除中文、台文、華文領域差異，共同追求自
由多元的語文教育。截至今晚，已有2000多人連署，包括超過20位大學院系所主管、超過
25位各大學的重量級講座、特聘、名譽教授連署。

聲明更提到，擔心課綱輕率的改動，讓菁英階層與非菁英階層的學生再一次分流，有能力
的家長會為孩子尋求額外學習古典文學的機會，而弱勢學子則無所適從。中研院士、哈佛
大學東亞語言與文明系講座教授王德威表示，若高中國文文言課數比率再下降，中產階級
以上的父母，一定會把孩子送到補習班學習古典文學，「可能造成非菁英階層孩子學習機
會的最大戕害。」

「國語文是我們的屋宇：呼籲謹慎審議課綱」連署發起人包括：中研院院士王德威、曾永
義、孫康宜、李惠儀、李歐梵、何大安，以及香港教育大學中國文學講座教授陳國球、中
研院中國文哲研究所長胡曉真等人。

連署人包括：明道大學特聘講座教授蕭水順（蕭蕭）、輔仁大學中文系講座教授顏昆陽、
台北醫學大學人文藝術中心資深主任，講座教授張振翺 (張錯)、國立清華大學中文系講
座教授楊儒賓、明道大學國學研究所講座教授杜忠誥、台灣大學外文系名譽教授林耀福、
聯合報副刊主任鄭瑜雯（宇文正)等人。

聲明指出，國語文是台灣學子面對世界的基礎。由專家組成的研修小組，兩年來耗盡心力
建構課綱，展現思想源流、文類比例的考量，不宜任意裂解限縮。建議讓已走完公聽會程
序的國文課綱，在全台家長、學界與教師背書下，受到尊重，先行通過。課審會中其他領
域專家的意見，交由國教院與出版社參考，作為激勵教育現場多元發展動力。

聲明提到，將古典文學與現代文學一刀兩斷，實則忽略彼此交織的事實；考試引導教學的
狀況一時難以改變，推薦選文篇目的作法，實有保護學子學習之必要。爭論中的各版本推
薦篇目，未顧及各文類的均衡，應交由熟悉文學的專家集思廣益。

王德威說，政府應把高中課綱的修訂視為「前瞻計畫」，放開胸懷，「真正的經典，可長
可久，沒有時代和國籍之分。」每個朝代有不同的文言文代表，硬把兩千年的文言文，打
成不可救贖的對象，「是一種污衊」。使用經典/非經典、白話文/古漢文等名詞操作，更
過於粗暴。

胡曉真也說，語文教學、中國文學、台灣文學、華文文學都是學術專業，一同為人文學的
推展努力，無主從之分，在科技部更屬同一學門（「文學一」學門）。談到國語文課程改
革的重點，胡曉真說，創新教學方式、課文類型多元化（例如增加小說、戲劇）、訓練口
語表達（例如演講、辯論）等，都是許多文學學者一再呼籲，也是近年許多語文教師的改
革方向。

台灣中文學會理事長林啟屏表示，漢語是我們的母語，在一定的年級之後，只學習語文表
達是不夠的。「難道只想讓下一代只有達到基本的聽說讀寫，無法有更深刻的學習嗎？」
如此一來，台灣在世界上的影響力恐將逐漸消退。