※ 本文為 MindOcean 轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2020-06-21 08:40:34
看板 Gossiping
作者 標題 Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
時間 Sat Jun 20 13:13:48 2020
不是啊
原本那個直式加減法的概念不是一樣嗎
扣掉1個十位數得到個位10
個位數10-8 加上原本個位數的3=5
十位數4被扣掉1剩3
3-2=十位數 1
答案=15
為啥換成畫圖表示才可以
數字就不行
不是一樣的概念嗎
※ 引述《crashonU (crazy)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: ETtoday新聞雲
: 2.記者署名:
: 劉維榛
: 3.完整新聞標題:
: 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累！家長罵爆：答案對了也不給分
: 4.完整新聞內文:
: https://cdn2.ettoday.net/images/4951/d4951905.jpg
: ▲43-28的減法題，讓媽媽好抓狂！（圖／翻攝臉書爆廢公社）
: 就怕孩子趕不上進度，不少家長會幫忙溫習功課，豈料連大人都霧煞煞！一名媽咪驚呼，
: 孩子作業有一題「43-28」的減法，她輕鬆得到15的答案，但學校卻要使用建構式數學的
: 解法。文章貼出後，底下家長也心累喊話，「白眼直接翻到外太空了！」
: 一名媽媽在臉書《爆廢公社》分享一題減法數學算法「43-28」，若以大家所熟悉的直立
: 式解法，透過對齊與借位，輕輕鬆鬆就可得到15的答案。
: 然而孩子所學的「建構式數學」，卻讓原PO一看大傻眼，首先把43跟28，拆解成可十進位
: 的組合，就是「10、10、10、10、3」與「10、10、8」，接著前者扣掉2個10，第3個10則
: 減8，因此得到2，最後把剩下加總「2+10+3=15」才終於完成！
: 明明是一道簡單的數學題，如今多拐好幾個彎，讓原PO直呼「心累！」照片曝光後，底下
: 網友紛紛也搖頭回應，「現在的數學真的很恐怖」、「這樣家長回家想教孩子寫作業都有
: 困難欸」、「真的很累，現在的教法都跟我們以前學的不一樣」、「脫褲子放屁式數學」
: 。
: 不少家長抱怨，「不止數學算式變複雜，一堆國字也改了唸法...媽媽白眼直接翻到外太
: 空了」、「覺得累+1，還不能畫10直接扣，要一個一個畫出來」、「所以都不能再像以前
: 一樣，孩子的作業回家後有不懂的父母能自己教～因為就算答案對了，過程不對也無法給
: 分數。因為我的小妹是83年次的，在她小學開始的課業，老師就一再強調也提醒我們不要
: 自己教，因為數學的算數方式、版本跟以前我們唸書時的完全不一樣了，有問題的做記號
: 到學校問老師，不然教了我們以前學的，孩子會搞混，就算答案對了也不會有分數」。
: https://cdn2.ettoday.net/images/4951/4951880.jpg
: ▲網友罵聲連連！（圖／翻攝臉書爆廢公社）
: 事實上，建構式數學早在1989年就被提出，美國數學教師委員會強調，能幫助孩子「概念
: 性思考與問題解決」，追求的不是答案本身，而是著重解題過程。此外，委員會表示，使
: 用此建構式解法的學生，表現不輸給傳統式教學的學生，且從問題解決的測試中，前者表
: 現更加突出。
: 5.完整新聞連結 (或短網址):
: https://www.ettoday.net/news/20200620/1742243.htm
: 6.備註:
: ※ 一個人一天只能張貼一則新聞，被刪或自刪也算額度內，超貼者水桶，請注意
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1592630032.A.4A8.html
※ 同主題文章:
06-20 11:48 ■ [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累！家長罵爆：答…
06-20 12:15 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
● 06-20 13:13 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:24 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:31 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:33 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:36 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:45 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 13:49 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 14:55 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 16:07 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-20 16:30 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看心累
06-21 01:44 ■ Re: [新聞] 「43-28＝15」正確算法曝光 媽一看
→ : 我也有同樣的疑問 為什麼一定要畫圖1F 06/20 13:14
推 : 對阿2F 06/20 13:15
→ : 43-28 = (30-28)+13 = 2+13 =15 直接對砍 不用建構3F 06/20 13:15
→ : 概念就一樣的 憑啥一定要照那樣4F 06/20 13:15
推 : 因為老師把學生當智障阿5F 06/20 13:16
→ : 直式本來就是正確的啊 其實也有正確觀念6F 06/20 13:16
推 : 就其中一種幫助思考方式而已7F 06/20 13:16
推 : 要把學生訓練成智障啊8F 06/20 13:16
推 : 因為建構式數學是在教一種方法，而不是追求答案9F 06/20 13:16
推 : 建構式數學早就不強推了10F 06/20 13:17
→ : 3F的解法 也是"建構"的一種 問題出在老師 不是"建構"11F 06/20 13:17
推 : 數字不行是老師不會,只會填鴨,國小很多老師都很廢,只會一套12F 06/20 13:17
→ : 老師要得到的回饋是你用了他教的方法做題13F 06/20 13:18
推 : 我只是覺得老師應該要用多種解法告訴學生，然後學生自行14F 06/20 13:18
→ : 判斷哪個好，小學老師永遠就一套標準
→ : 判斷哪個好，小學老師永遠就一套標準
→ CenaC …
→ : 我做直式的時候是 43 - 28 = (13-8) + (30-20) = 1517F 06/20 13:18
→ : 但是很多時候就變成在教人寫八股文就是了...18F 06/20 13:18
推 : 因為台灣教育就是個笑話19F 06/20 13:18
→ : 建構式數學根本不用教 長大自然融會貫通20F 06/20 13:18
→ : @CenaC 這絕對不是做學問用的21F 06/20 13:19
→ : 老師只想要建構的形式 而不要學生思考22F 06/20 13:19
→ : 做學問是只要你知道你自己在幹嘛就好23F 06/20 13:19
→ : 現代社會人又不太需要數字計算，隨手Mobile開計算機就好24F 06/20 13:19
→ : 九九乘法背得好 長大自然沒煩惱 哪需要算手指頭25F 06/20 13:19
推 : 老師只把他教的那一套解法才算答案正確才不是建構式教26F 06/20 13:20
→ : 學 還是填鴨式教學法
→ : 學 還是填鴨式教學法
推 : 台灣學生幹嘛需要思考 會考試就天下無敵了28F 06/20 13:20
→ : 反而是學會如何思考才是現代人比較重要的事情29F 06/20 13:20
→ : 小學生的記憶力好 理解力差 教建構式數學只是混淆30F 06/20 13:21
→ : 長大會融會貫通的是少數 大多數人高中以後看到滿滿31F 06/20 13:21
推 : 就是因為台灣考試導向所以 小時了了 大未必佳32F 06/20 13:21
→ : 你要會靠是也要懂四則運算啊XD33F 06/20 13:21
→ CenaC …
→ : 數字就崩潰 然後說自己不是數學系 不會35F 06/20 13:21
→ : 我還真的沒看過考試能高分的對於算 43-28 有疑問36F 06/20 13:21
→ : 我跟你說啦 做學問的，也不會這樣算
→ : 我跟你說啦 做學問的，也不會這樣算
推 : 因為評分的是智障，想得分要讓智障看懂他才會給你分數38F 06/20 13:22
→ : 愛怎麼算就怎麼算 只要你能告訴別人你怎麼算的就好39F 06/20 13:22
推 : 有些學生就只用一種方式，直接拋棄其他思考方式40F 06/20 13:23
推 : 3樓的13沒有再分解成10+3 零分41F 06/20 13:23
→ CenaC …
→ : 其實可能跟早期一班40+人有關吧，沒時間面對有問題的人43F 06/20 13:24
推 : 評分的不是智障，他想要考生展現的是他教的方法44F 06/20 13:24
→ : 建構式並沒有只限於作學問 人生總是會遇到很多問題 而45F 06/20 13:24
→ : 而不是真的想要考驗考生的計算能力46F 06/20 13:24
→ : 要怎麼去思考如何去找出方法處理解決問題 不就是建構47F 06/20 13:24
→ : 式教學想訓練學生的目的嗎
→ : 式教學想訓練學生的目的嗎
→ : 「要考生展現的是他教的方法」 <-- 這心態其實滿不健康的49F 06/20 13:25
推 : 一樣啊只是差別在拆解計算，畫蛇添足50F 06/20 13:26
推 : 把學生侷限某些方法 其他方法給錯 就該罵了51F 06/20 13:26
→ : 因為台灣的教育不是教你開放性思考52F 06/20 13:26
推 : 是建構式教學，不是只有數學53F 06/20 13:26
→ : 這種考試並不是再把學生侷限在某個方法54F 06/20 13:26
→ : 而是想藉由考試得知你會了某個方法
→ : 但每次就會有家長抱怨「為什麼這個解法就不給分」
→ : 而是想藉由考試得知你會了某個方法
→ : 但每次就會有家長抱怨「為什麼這個解法就不給分」
推 : 所以這個叫做建構式填鴨教學啊。這種方式比較符合台灣57F 06/20 13:30
→ : 的民情。
→ : 的民情。
推 : 因為這堂數學課是跟美術課借的59F 06/20 13:30
→ : 如果跟體育課借要跳公式操
→ : 如果跟體育課借要跳公式操
推 : 這個就是老師的問題了61F 06/20 13:31
→ : 這個世界很現實的，像是你英文的文法不對，雖然外國人62F 06/20 13:31
→ : 聽的懂甚至覺得自然，但不對就是不對，學生也必須學習
→ : 接受種種的現實狀況。
→ : 聽的懂甚至覺得自然，但不對就是不對，學生也必須學習
→ : 接受種種的現實狀況。
推 : 43-28=50-7-28=10050-10035=1565F 06/20 13:31
→ : 假建構真填鴨66F 06/20 13:32
推 : 老師才是問題最大的67F 06/20 13:33
推 : 到最後都用計算機算 誰管你68F 06/20 13:33
推 : @menshuei說法正確，台灣確實更像是建構式填鴨教學69F 06/20 13:35
推 : XD70F 06/20 13:35
→ : 連數學都可以教成像是用阿拉伯數字寫八股文XD71F 06/20 13:35
推 : 因為你不是老師72F 06/20 13:37
推 : 我都用43-30+273F 06/20 13:44
→ : 直式就是懂十進位後的應用，不過不懂十進位 哪來的43和2874F 06/20 13:48
推 : 你還沒打開手機的計算app我早就算完了75F 06/20 13:57
→ : 常看到一堆人以為背99乘法就是會算數我也是呵呵
→ : 常看到一堆人以為背99乘法就是會算數我也是呵呵
推 : 這種是教你怎麼理解加減 但不應該拿來寫一堆作業77F 06/20 14:19
→ : 可是作業一堆 全都要用這種建構 真夠北七的
→ : 可是作業一堆 全都要用這種建構 真夠北七的
→ : 我也有這個疑惑 在我看來跟原本學的一樣概念啊 不然79F 06/20 14:20
→ : 簡單的減法還有什麼玩法
→ : 簡單的減法還有什麼玩法
→ : 還好小孩的作業都是直式算法 如果有一堆建構作業81F 06/20 14:21
→ : 那絕對是老師有問題
→ : 那絕對是老師有問題
→ lain2002 …
推 : 建構說要小孩子思考 但是不照著他要的畫圈圈會0分喔 幹84F 06/20 14:45
→ : 只知其然就降啊85F 06/20 14:51
推 : 不要讓不懂建構式數學的老師教學生...86F 06/20 14:57
推 : 就一群酸民自以為跟小一很熟啊87F 06/20 14:59
→ : 小學一堆抽象思考都還沒開始，不具象化根本會打結
→ : 小學一堆抽象思考都還沒開始，不具象化根本會打結
→ : 畫圈圈是因為這年紀的小孩抽象概念還沒有很完整, 這個會過89F 06/20 15:45
→ : 渡到直式加減了
→ : 渡到直式加減了
推 : 建構式感覺應該這樣出題: "43-28=15 為什麼?請說明你的思路"91F 06/20 15:54
→ : 只要說得出道理都算對
→ : 重點應該是思路而不是答案 而思路並沒有標準答案
→ : 只要說得出道理都算對
→ : 重點應該是思路而不是答案 而思路並沒有標準答案
→ : 只要老師繼續字串比對 圖像比對 就永遠是填鴨教育94F 06/20 16:11
推 : 這方法可以，但是要如何用式子表達清楚你的邏輯95F 06/20 16:55
→ : 43=30+10+3 30-.... 10-8+3 ,你己經在建構而不自知
→ : 43=30+10+3 30-.... 10-8+3 ,你己經在建構而不自知
推 : 樓上 理論上是這樣 但實際上這樣寫老師真的會接受嗎?97F 06/20 19:07
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