我曾經是一名安親班老師，過去，我的家長問過我：「老師，我的孩子成績總是無法進步，您可不可以假日來我們家當孩子的或伴讀呢？」這讓我開始衡量，我的家長及我的孩子是否真的需要家教，而我如果想當一名家教，我需要有哪些能力？我又必須面對怎樣的問題？

a.我的孩子是特殊疾病的孩子：這類的孩子大多需要投入大量的愛與關懷，他可能是身體上的疾病，也可能是心理上的，身體上的疾病需要被投注較多的注意力是可以被理解的，在這邊就不多加贅述。特別要解釋的是心理上或精神上的疾病，他們通常被稱為「過動症」 (注意力不足過動症Attention -deficit hyperactivity disorder，簡稱ADHD)或「自閉症」( 亞斯伯格症候群Asperger syndrome，簡稱AS)，但其實他們有許多的分支，可能單一也可能多重，每個孩子的情況都不一樣，所以這類型的孩子，可能需要家教一對一的陪伴(但他們的智商絕對沒有比較低，某些才藝可能特別突出。)。

◎給家長的話：過去，我待的安親班內，一個班中至少有3-5名學生是屬於這一類的孩子，他們讓老師頭痛，但也讓老師溫暖，常常，許多家長不願意接受自己的孩子跟別人不一樣，都以『我的孩子只是比較內向／活潑』、「再大一點他就會知道了」…等理由，而不去作評估及治療，當然，我們只能以委婉的方式提供家長資料、建議，以及一些平日的觀察狀況給家長參考，要不要正視這些問題，只能交由家長決定。特殊的孩子需要更多的耐心對待，他的行為模式、思考邏輯與一般孩子不同，當然所需要的對待跟教育方式也會不一樣，他們甚至需要用藥，常常家長希望我們對待特殊孩子與一般孩子不要有差別，但可能嗎？通常這些生病的孩子，長大後會逐漸好轉，但別因為會好轉，在小時候就不給予治療，因為這樣的孩子即便有聰明的頭腦，他也會因為他的症狀而讓學習成效扣分，您可能可以替他找家教、伴讀，但…他的學習成效能因為一對一的教學方式進步多少呢？我想…這是需要家長們去評估的。

 b.我希望我的孩子得到最好的照顧（教育）：通常家長想請家教，第一個目的在於：我的孩子功課不如預期、我希望我的孩子得到最完善的照顧，通常這樣的家長都是高知識份子，也通常家境都還不錯，所以可以不考慮安親班或者補習班（團體生活）來加強孩子的教育及照顧。我個人認為，如果是較難吸收或吸收快速的孩子，都很適合找家教或伴讀，難吸收的孩子也許他需要一而再再而三的教學，不是不懂，而是懂得慢；而吸收快的孩子，聽一次就懂，聽第二次、第三次他會覺得無聊、厭煩，這時候他需要的是加深記憶，所以要拿不一樣的題目讓他做，加深他的印象，但這在學校及安親班是很難做到的，因為學校跟安親班需要照料到其他孩子的進度。家教的好處在於，老師能夠時時觀察孩子，也較能掌握孩子的情況。

a.薪水較高，時間彈性：通常這一類求職者，大概都是以大學生居多，在課暇之餘能夠有一點時間安排工作，時數不多時薪卻很高。但大學生家教教學經驗不足，對孩子也較難有同理心，大學生狀況也較浮動，常容易遇到臨時缺課或上課不認真的情形，但當然，還是有許多教學認真的老師，也許這需要從教學經驗來決定了。

b.有另外一份工作：如果求職者為SOHO族，那他理所當然有許多空閒的時間能夠利用、增加收入，畢竟SOHO族的收入是相當不穩定的，所以寧可多打幾份工來維持收入，但若家教老師是SOHO族可能要注意，他的上課時間可能不固定，有時候SOHO族案子一接就沒日沒夜，即便約好了上課時間，也可能因為前幾天工作太累，而讓教學品質打折扣。

c.未來一兩年內有其他規劃（當兵或考試…等），遂暫不投入職場：也許求職者未來一年或兩年內要前往國外打工旅遊，那在這段期間就以當家教賺取生活費或存旅遊基金。這一類較沒有所謂的優缺，但他可能兼好幾份家教，也可能對薪資要求會比較嚴苛。

d.以家教當正職：這一類人通常不太多，但只要在業界知名度夠高，那其實工作時數也會比上班族多，理所當然的所得也會比上班族高很多；大致上都是外籍人士或留學生、ABC，教外語比例較高。通常這樣的家教是最保險的，經驗豐富、教學也經過訓練，當然也對孩子有較多的同理心，觀察力也較佳，只是這一類老師真的不太容易找，通常要透過介紹，他們也經常被補習班挖角，補習班對這類老師通常都有非常優渥的待遇。