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作者 標題 大推: 台灣師生被「正確答案」掐死，長大之後「理盲濫情」一點都不奇怪
時間 2015-04-21 Tue. 22:24:41
http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=11861&path=c&pnumber=1
「非選擇題就可以培養思考、避免死記嗎？我的經驗可不是這樣，非選擇題如果出得不好，死記和背誦更多。」
在上個星期的文章裡，我訪問了去英國讀中學的 Doug。其中有討論到：英國的考題大量是非選擇題，而這是他們試題能訓練學生靈活思考的重要原因。一開始，其實我並不認同。
在我當中學生的時候，有些老師考國文註釋，當課本上某個詞意解釋的正確答案是「OOXX的意思」，沒有寫「的意思」竟要算為錯誤。我聽現在已經當父母的朋友說，他的孩子還面對這樣的情況––我非常驚訝，希望是例外中的例外。不過，非選擇題就必然靈活、深入、鍛練思考？這我可不信。
於是我透過越洋電話，苦苦糾纏，仔細盤問，只差沒有逼供銬打，Doug用盡各種方式和例子和我說明，被我煩得幾乎要掛電話，終於我懂了。
原來關鍵在於，英國大考不但非常重視論證題，而且不以「標準答案」為依歸。什麼意思？請聽我細細道來。
沒有「正確答案」只有「批改原則」的論證題
在英國中學畢業大考「中學普測」之中，大部分的科目都有好幾題論證題。每科目滿分是60到80多分不等，每題論證題可能佔6到8分，無疑是考試成績的主戰場，也是學生預備考試、演練答題的重點。而且這類論證題，一概沒有「正確答案」，只有「評分原則 」(Mark Scheme)。
「什麼意思？『評分原則』怎麼運作？」我問Doug。
Doug很慷慨地借出他的地理科模擬考考卷，和他的答案卷––是的，他們也有模疑考 (Mock Exam)。更鮮的是，Doug日前和他的地理老師說，請他給一些答題技巧的建議，因為當時正在假期中，老師竟然錄了一支十四分鐘影片逐題解說––Doug也將影片傳給我。
把那支影片點開，我仔細聽這位英國的地理老師講解，一面對照題目與 Doug的答案，愈聽愈覺得驚奇：原來英國教推理論證，是這樣子溶在每一個科目的考試之中！
經過Doug許可，以下舉出兩題，加上Doug的答案和老師的講評，都翻成中文。
這樣寫也對，那樣寫也對，只要寫得深刻合理！
例題一：請舉出一個歐盟國家當例子，說明該國是如何對應人口老化。
Doug的回答：
（簡寫版，原文大約是兩倍長度，有比較多細節，下題相同）
法國立法保證婦女有三年產假與育嬰假，休完假之後仍然可以回原單位任職。當女性不擔憂生養小孩會讓她失業，她就比較願意懷孕生育。另一方面，法國公民扶養孩子、為孩子付學費，都可以抵免稅賦。法國幫家庭減少生養孩子的財務負擔，可以提高生育率。而提高生育率，可以達到平衡高齡人口的政策目標。
老師的說明和評分：
（簡寫版，老師是在影片中口述，有更多細節，下題相同）
把重點放在「提高生育率」是個不錯的答案，但也可以思考改善醫療和長照體系、引入年輕移民，組織老人的互助團體…這些策略，也許比你在這裡寫的更直接及快速。
最後一句話是重點，應該放到最前面，讓讀者知道這段答案和問題的關係。可以加強以較數量化的分析方法，討論提升生率否來得及平衡人口結構，又是否年輕人口會因為同時需要扶養孩子，又要顧及父母，反而有更大的壓力。
這是優等的回答，我給你7分，有一分的進步空間。不問正確答案，只問合不合理
例題二：請見下圖，在這個地區的海岸正在發生海岸侵蝕，懸崖剝落後海岸線向後退縮。請探討用硬體工程的方式阻止侵蝕現象的成本效益。
![[圖]](http://ibw.bwnet.com.tw/image/pool/2015/04/b16dc55372b406c9e24dffde2d5047e4.jpg)
Doug的回答： 從圖中可看得到，因為海岸受到侵蝕，可能會危及住家，所以硬體工程可以保護人民生命財產安全。在 Swanage有一個例子，花220萬英鎊進行河岸防護海岸後，據估計產生了3500萬英鎊的效益，所以這樣做是符合成本效益的。但是，硬體工程的代價是，政府要在短時間內付出相對大量的預算，可能會排擠其他和人民日常生活相關的政府支出。
老師的說明和評分：（簡寫版）
你能正確地解讀這張簡圖，並且提出成本效益分析，這樣有達到及格水準。但是，Swanage這個地方是沙岸，要進行預防侵蝕的工程，成本和岩岸是否一樣？Swanage是沙灘，可能有較高的休閒價值，但在本圖的海岸建堤防，是否有相同的效益，也許不見得相同。這算是及格的答案，但是成本效益要重新評估，所以我給你5分。
看著考卷、答案，和老師的講解，我都驚呆了。這是一個普通的地理老師，在一次尋常的「考後檢討」中，給一個在英國普通16歲學生的意見。在台灣的學生，何曾在考試後得到這麼深入的分析建議？甚至大學都沒有！
而且，不只是地理科是這樣。
沒有單一正確答案，但請拿道理說服我
英國從中學開始，就在考試與作答之中讓學生知道，運用自己的大腦思考、主張、論證、說服，是最重要的事。回答論證題，不需擔憂不符合「正確答案」，只需要在意是否提出「優秀論證」。
不及格的論證，就是只能提出主觀、膚淺、直觀的見解。在8分之中，可以視水準拿 到1-4 分。例如，只寫出自己認為，在岸邊建海堤會有益於當地居民。
及格的論證，是提出具體的例證、資料作為支撐，寫出的答案展現對這個領域有一定的知識，這樣可以得5-6分。例如，以具體資料證明，建海堤的成本，與可能的效益。
優秀的論證，不只是有說服力，而且寫出獨創的深刻見解，舉一反三，這樣可以得7-8分。例如，分析什麼樣的海岸、或岸邊有什麼樣的的產業與聚落，應該要積極建海堤，而什麼樣的情況下採別的策略。
我們剛才看到的，只是英國中學教育的情況；這樣的思維培育模式，在預科階段、大學階段，還不斷加強加深。英國政府、企業、科學界，甚至社會氛圍，一向給人冷靜、嚴謹、宏觀的印象，實在不是偶然。
相反地，拿著簡單而僵固的「標準答案」，在答案上打勾與打叉-- 這樣做，無論是什麼樣的題型，都是填鴨，難以培育觀照整體、深思熟慮的人格。填鴨教育，訓練的是非常短促狹窄的思考，甚至讓人習慣只以最少的思考進行反應、進行判斷。這樣的教育模式下，培養出理盲濫情的人民，一點也不奇怪。
平平是地理科，我們晚兩年考，考什麼樣的問與答？
在這篇文章的結尾，我們來看看台灣的考試題目吧。我找出103 學年度地理科非選擇題第一大題，以及大考中心所提供的官方答案。這題的背景，是有關苗栗縣通霄鎮，過去曾是產鹽中心，後來因為成本考量，改為從澳洲進口。
以下是題目與答案的原文抄錄，和前文中英國考題相比，不需絲毫說明或註解，我們就能看出台灣對學生論證能力的期待與培養，與英國有多大落差––尤需注意，學測題目反映的是台灣 18 歲考生的程度，而前文中的考試與問答，是英國 16 歲學生的程度。
1. 文中臺鹽公司所生產的海洋生成水，是從哪個海域取得原料？（2 分）
答案：臺灣海峽
2. 若與澳洲西部比較，臺灣最可能是因為何種天候條件，導致本土鹽業不敵國際鹽價的競爭？（2 分）
答案：雨日較多、蒸發（散）較弱
3. 1996 年，臺鹽公司在澳洲成立麥克勞湖鹽業公司，主要是根據何種經濟原則，採取此種國際分工經營方式？（2 分）
答案：比較利益
4. 2003 年以後，臺鹽公司主要生產產品的變遷，除了多角化經營的概念外，該公司還採取了哪種產業發展策略，以適時調整產品結構，努力再現繁榮？（2 分）
答案：產業轉型、產業升級看到這兩邊的比較，不知道讀者們有什麼感覺。
我感覺悲傷。
延伸閱讀：同樣考試定人生，為什麼到了英國，小留學生竟然不恨考試？！
http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=11786&path=f
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※ 作者: molisten 時間: 2015-04-21 22:24:41
※ 編輯: molisten 時間: 2015-04-21 22:26:31
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1樓 時間: 2015-04-21 22:55:08 (台灣)
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+2
04-21 22:55 TW
我早已看透，要不是為了沈佳宜，我才不會乖乖唸書…不過會念書不代表有多厲害倒是真的，但厲害的人都蠻會唸書的也是事實
2樓 時間: 2015-11-02 10:24:04 (台灣)
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+8
(編輯過) TW
權貴財團們須要的是奴，而不是會懂得思考太聰明的人。看看中國、無論是中華民國、中華人民共和國，或泛稱華人國家，大多支撐經濟的不就是依靠無腦付出勞力生命的奴嗎？順便灌輸奴隸們這輩子一定要買房，最好可以壓榨到腦袋懶得動。其他交給國家安排就好
3樓 時間: 2015-04-21 23:44:03 (台灣)
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+4
04-21 23:44 TW
日韓也有一樣的問題阿，然後台灣教師，不能說沒有好的人才，例如很多流浪教師，排除那些極端的有害物，剩下的教師這個也不能作那個也不能作，學生都被保護的好好的跟個玻璃娃娃一樣，那些什麼注重學生權益的白癡智障團體可有想到他們不斷壓迫到教師教學方式嗎？當然問題一籮筐，也不是全出在這裡，可用這種教學法勢必要讓老師花更多心力時間，然而憑什麼？這個社會對他們，對許多人都不友善，他們為什麼還要花費時間來幫助學生？如果簡單的教，他們簡單的學，家長學生政府社會環境這個國家大家都沒有異議，那當然就這麼做啦。台灣或者這個中華地區想生般硬套地沿用歐美國家的教育制度根本不可能。不只學生，老師，學校，整個大環境都會強烈抵制，華人就是這麼可悲。
6樓 時間: 2015-04-22 02:04:57 (台灣)
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04-22 02:04 TW
因為我們只會在別人發明的公式框架下不停的重複自認為很熟練,人家卻已經把這些公式靈活運用在其他東西上面了
8樓 時間: 2015-04-22 06:27:29 (台灣)
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04-22 06:27 TW
我不覺得「正確答案」有錯，只要有"速率"與"速度"的差別 以及並列化教育(把人看做電腦，每個人的CPU、Ram、GPU都不同，各方面處理快慢不同)
11樓 時間: 2015-04-22 09:03:44 (台灣)
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04-22 09:03 TW
教育乃是國家根本之一 人之所以學習知識,是為了思考解決問題方法 但台灣的教育則是教你考試以及標準答案 當你思考矛盾時,台灣的教育環境會認為你是個笨蛋 百年根本只剩名次及獎狀
12樓 時間: 2015-04-22 09:12:41 (台灣)
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+1
04-22 09:12 TW
台灣現在會一直無法進步，停滯不前，跟教育方法有絕對的關係。沒有高素質的國民，就沒有高品質的政治與經濟。
13樓 時間: 2015-04-22 09:42:32 (台灣)
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+3
04-22 09:42 TW
就是有sea這種人台灣的房地產才變成這這鬼樣子，本人年薪兩百萬照樣租房子，只因為不想拿錢去養豬
17樓 時間: 2015-04-23 10:33:30 (台灣)
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04-23 10:33 TW
先進國家一個老師改幾份考卷? 對應幾個學生? 老師上班時間?工作量? 那在台灣呢? 如果每個政府都是這樣，那世界上還有落後國家嗎? 只能努力朝好的方向走，無法一天改變。 好的教學有爛學生，爛的教學有好學生，學生自己能控制的教育水準比由校方/老師提供的來的多的多。
18樓 時間: 2015-04-23 11:55:06 (台灣)
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+2
04-23 11:55 TW
環境問題，就算整套方法搬來台灣，一樣沒用，台灣職場大多數的工作是不需要思考，按者SOP去做，這意味者，根本就不需要去念高等教育。你把歐美大學生帶來台灣就業，大部分的職缺，一樣會被老闆嫌到哭...。教育方式需要改變沒錯，但是職場環境和企業文化，更需要改變.....。
19樓 時間: 2015-04-23 13:36:15 (台灣)
讚
04-23 13:36 TW
資訊時代來了，網路可以帶給優於傳統教育的教育，只看你有沒有獨立思考的能力而已了。
20樓 時間: 2015-04-23 16:31:35 (台灣)
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04-23 16:31 TW
高中別班的英文老師,上課就是開始念課文,念完就下課 搞不懂為啥要做一些CD就可以做的事情 但公立學校不是學校想開除你就開除你 我們班導師直接嗆:怎麼學校每年一年級都派這種來整我....
21樓 時間: 2015-04-26 19:25:16 (台灣)
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04-26 19:25 TW
要能寫出更多見解的答案可能也得天天看新聞，看政府的施政應對解決內容，閱讀相關課外雜誌書籍，或者親自走一趟去瞭解細部，不然才十幾歲哪能知道那麼多東西～台灣的是直接給你答案，因為學生得應付考試，老師也得背負學校升學名聲壓力，若以西式教育方式教學，恐怕學生本身也會擔憂無法順利升學...大學老師有的會這樣教~因為大學學生沒升學壓力~
27樓 時間: 2015-11-02 11:23:00 (台灣)
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11-02 11:23 TW
看配分就知道要怎麼答題，你舉的例才２分當然寫兩個字， 你換個配分１５分的看有誰只敢寫兩個字？ 只給香蕉分當然只有猴子答案啊。 不過你舉的國外論證和台灣八股這是事實。
28樓 時間: 2015-11-02 12:15:59 (台灣)
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11-02 12:15 TW
當年國一被國文老師交到 解釋沒寫....xxx的意思三個字就全錯!!後來我全都寫xxx的意思.因為有些課本解釋後面沒寫xxx的意思.老師就賞我2個版條!!
29樓 時間: 2015-11-02 12:19:57 (台灣)
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11-02 12:19 TW
還有 甘零良 整學期把國文課本背到一字不漏給小老師聽 我背到一半整學期就結束了~國文老師把我叫到教室外面角落說大家都背完了就是我沒背完~賞我手背50大板@@
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chinagogoya
轉錄至看板 chinagogoya (使用連結) 時間：2015-11-02 14:10:05
31樓 時間: 2015-11-02 14:11:42 (台灣)
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11-02 14:11 TW
答案靈活，也要出題的人賞識 換個角度來看，老師自由心證的比重就更高了 這也可能會引發後續的家長糾紛 講到這邊，知道問題的根本在哪了吧 在台灣，這種老師遲早被家長刁到爆
33樓 時間: 2015-11-02 17:15:25 (台灣)
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(編輯過) TW
中國、韓國和新加坡也在用填鴨式教育阿，反觀台灣教育鬆綁十幾年，大家都可以念大學..........
37樓 時間: 2015-11-02 16:58:36 (台灣)
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(編輯過) TW
把教育改成和西方一樣，學生畢業就會比較容易在台灣找到工作嗎?還是可以像馬克佐伯格一樣創業，不會只能開咖啡店???
44樓 時間: 2015-11-02 17:16:48 (台灣)
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11-02 17:16 TW
要改革教育,就要將哲學的精神放進去,先研究,才有資格發言,而不是讀死書.書讀多的,不見得是權威,術業有專攻,在每個情境下臭皮匠勝過諸葛亮.而不是像現在唯有讀書高的精神.
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