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   转自：http://bbs.tianya.cn/post-333-520004-1.shtml


　　以前来个团，我们校长颠儿颠儿地陪同接待，现如今，我们校长忙着呢，弄个副校长接待一下算不错了，大多数时候是主任陪同。
　　现在，爱来就来，爱看就看，随便哪个班爱进就进，学校根本就不管。

　　一、硬件

　　先从最庸俗的基础设施说起吧。

　　08年汶川地震之后，全市中小学教学楼大翻修，能加固的加固，不能加固的一律重建。我们学校就趁着这股春风扩了操场——四百米标准塑胶跑道、建了体育馆——应该说篮球馆才对吧、养花种菜……搞得跟花园没什么区别。

　　那些非洲、东南亚国家的团看见我们学校这模样抑制不住的赞叹，我就不多少了。
　　我记得最清楚的有这样几件事（后文举的所有事例，有的是听同事说的，有的是亲身经历的）：

　　看录像的老师集体翻白眼。


　　这个社里有一项重要器材——两台摄像机！哪来的呢？——社会有识之士捐赠。

　　话说某次，某加拿大团来参观我们学校，看见孩子们熟练地摆弄摄像机，带队的领导抓住我们一个充当翻译的英语老师一个劲地问：你们这是贵族学校吧？

　　3、现在的学校嘛，孩子越来越少，再穷不能穷教育，您说是这个理不？哪个学校没俩生物实验室什么的？

　　我们学校有仨生物实验室，确切地说是有一块试验田，让孩子们种点茄子土豆玩的，成熟之后，摘下来先让孩子感叹一番食物来之不易，然后扔进食堂泯灭在众多茄子土豆之中。

　　话说某香港团（拿来凑数，他们不算外国）的人看见这块巴掌大的菜园子之后（小到什么程度？种了茄子就没法种土豆！），感慨万千：太浪费土地了！太浪费了！

　　下面该说什么呢？教学水平？教材难度？学生素质？话说，我们学校跟英国某校是结对子友好学校。
二、学生素质

　　说实话，我最不爱看到别人（包括香港台湾）说我们国人素质差了。就我所接触到的外国孩子的素质比我们学校的孩子们差远了。

　　1、我是个吃货，先说在食堂发生的事吧。
　　外国团来了，有时会在我们学校吃，大部分不在，如果是带着学生来的团，基本上都会在我们学校吃午饭。
　　我们学校的伙食还不错，两素，一小荤，一大荤，一汤一饭，汤和饭可以添。

　　虽说他们吃不惯我们的饭，但我们的孩子出了国也吃不惯啊，不还是照样吃了嘛，也没听谁说抱怨的。

　　每次不受纪律的都是外国孩子。

　　骨头扔一地的，吃完不放盘子的，一边吃一边吵闹的，这种外国孩子见得多了。

　　话说，有一次，忘记哪个国家了，有白有黑，打饭不排队还喧哗。最后没办法了，好几个穿红马甲秩序维持员跑过去维持这个队伍，鸡同鸭讲，谁也听不懂谁的。最后不了了之了。

　　（3）日本孩子最守纪律，这点不能黑他们，台湾孩子也很好，但韩国孩子就差远了。
　　2、我们学校规定上课期间教学区禁止喧哗，我们的孩子很自觉，提前吃饭的班级从来不吵闹。

　　外国孩子就难说了。有一次，我正在上课，远远就听见一阵鸟语传过来，叽叽喳喳没完没了。他们的带队老师也不管管。快下课的时候就听见一阵奇大无比的欢呼声，事后才知道我们学校给他们提供场地打篮球去了。我们班学生说：真没素质。我深以为然。

　　3、有一次，我们的孩子跟法国孩子打起来了。
　　为什么呢？
　　我们学校的孩子喜欢的体育项目是乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳……基本没人踢足球。
　　有一次，法国某学校来参观，说要跟我们的孩子踢足球，领导只好在全校抽踢足球的学生，凑了凑就上场了，没过多久就打起来了。
　　为什么呢？

　　因为我们的孩子犯规了，法国孩子二话不说直接动脚踹。
　　有一次打篮球也跟外国孩子打起来过，原因也是我们的孩子犯规了，人家直接动手。
　　有时候想想，我们的孩子实在太老实了，既然都打起来了就蜂拥而上一起群殴啊，我们学校几百人还打不过他们？

　　4、印度孩子

　　之前看侦察兵说阿三兵排队打饭还要分种姓，这个我没直观感受，但我看过印度孩子有的不背包，有的背两个包，甚至三个包，他们的老师根本就不管，可能觉得这是理所当然的吧。

　　5、我们学校跟英国某校是友好学校。

　　我没去过，但我看过同事拍回来的视频。

　　他们的老师上课坐在讲台上我就不说了，还有一边嚼口香糖一边上课的。底下的学生聊天的、玩手机的、吃东西的、跑来跑去的……简直应有尽有。

　　我不知道英国是不是所有学校都这样，但我们的那所友好学校就是这样的。

说到硬件设施，都是自己人我也就不闹虚的了，我们学校确实不错，不过，我们全市都差不多，一些乡镇学校08年之后另外择地重造，所有设施一律配齐，占地面积之大，设备之先进，是很多城里学校望尘莫及的。

　　但是，现在很多老师和专家都在呼吁减少使用这些硬件设施。
　　就拿我们学校来说吧。
　　我们学校有两栋教学楼，一栋是新盖的，装的是中（央）空调，另一栋是老楼，教室里装的是立式空调。

　　所以学校正在考虑拆空调。

　　所以，我们学校规定尽量减少使用白板，回归使用黑板。现在，理科用得确实少多了，文科用的多。

　　所以，学校规定，除非下雨，一律在室外上体育课。

三、韩国学生

　　这个我一定要单独列出来说一说，虽说现在上面的政策是中韩友好合作，我在这里背后说人家的坏话似乎有点政治不正确，但是，我真的很想当面骂这帮韩国学生！！！！！全校师生一致认为韩国学生是素质最差的，没有之一。

　　日本学生守纪律。非洲学生也很守纪律，我们猜可能是挑选过的。
　　日本、台湾、印度还有韩国学生来参观时基本都穿校服，其他国家或地区的学生就不一定了，好像很少见过白人学生穿校服。


　　当然了，这是私事，我也就不多说了。

　　韩国学生嗓门奇大无比，没见过比他们更吵闹的，好些女生伸着脖子叽叽喳喳跟吵架似的，以至于我们学校没几个哈韩的。

　　说几件让我印象极其深刻的事。


　　2、说两件我亲身经历的事，我至今耿耿于怀。

　　我们学校讲求“教育即生活，生活即教育”，把学校分成很多区域，每个区域的花草树木、地面卫生由一个班级负责。

　　话说，某年，我班负责的区域里有几棵石榴树，眼瞅着石榴快熟了，结果，韩国学生来了。
　　我们班一个学生跑来告诉我：老师，不好了，韩国学生在采石榴。
　　我从楼上看下去，好家伙，十几个韩国孩子使劲拽着树枝子在哄抢石榴。高处的石榴摘不到，他们真有本事，两个孩子托着一个孩子拽树枝子。
　　把我给气得，找到主任，一个主任跑去制止，另一个主任到处找韩国领队。
　　到最后，他们扯断了两条树枝子，叶子掉了一地，简直野蛮到家了！


　　某年，我教初三的7班和8班。

　　我正在上课，一群韩国孩子叽叽喳喳地来了，从后门进教室，不管不顾说了一通，穿过教室又从前门出去。我们班学生直翻白眼。



　　话说，欧洲孩子里法国孩子最野蛮，美国孩子也不遑多让。
还有一件关于韩国的事忘记说了。

　　我们学校有几个老师开现代车，
　　让韩国学生看见了，把他们给兴奋的，举着相机手机轮流跟现代车合影，叽叽喳喳又蹦又跳。
我们学校那么多德国车、美国车、法国车、日本车，怎么没见人家孩子跑去合影？

　　小家子气！！！！！！！！！！！

四、正能量

　　牢骚发多了让我觉得自己很是丑陋，说点正能量的吧。

　　1、学生交流

　　由于我国跟国外的年级划分不统一，所以通常是这样表达的：13岁儿童教育、14岁儿童教育、15岁儿童教育。如果是带着学生来的团，基本上是来交流的。我们校长就喜欢给学生交流出点子，有些点子外国孩子根本就接受不了，比如说：让英语国家的孩子给我们的孩子上英语课。可要了卿命了，我们的孩子也是蔫儿坏的，让外国孩子讲英语笑话，完了我们的孩子还不笑，你们这帮熊孩子让人家孩子站在讲台上多尴尬呀！

　　不过，话说对于比赛我们的孩子明显没人家兴致高。长得比人家矮小，体育活动没人家丰富，一比赛就输，次数一多，谁还有兴趣？
　　我们校长经常把这膈应人的事儿拿出来敲打，可着心让学生感叹一番生命在于运动。可惜，往往事与愿违。

　　情况通常是这样的：

　　校长：你们瞧瞧人家跑步的速度，都是锻炼出来的balabalabala
　　学生在底下嘀咕：你瞧瞧人家那皮肤黑的！
　　校长：你们瞧瞧人家摔破皮根本不在乎balabala
　　学生在底下嘀咕：你也摔一个让我们瞻仰瞻仰。
　　什么什么的。

　　2、乖学生

　　前面说了那么多熊孩子，也来说说乖宝宝吧。
　　日本、台湾的孩子最守纪律，非洲孩子也很好。
　　说两件让我印象深刻的事儿，全是台湾孩子的。说实话，台湾孩子真乖。

　　（1）这事是我亲身经历的。

　　某年九月份，我教初一，来了一个台湾团，把这个团拆散分别塞进初一各个班级里。

　　我指挥学生给他们搬凳子，有个学生放凳子时不小心把凳子腿跺在了台湾学生的脚趾头上。我班学生给他道歉，他实在太客气了，不停地说没关系。

　　由于我是班主任，要求全程陪同。我就发现这个台湾孩子偷偷抹眼泪，我就问他怎么了，他不肯说，然后我才发现他整个拇指全紫了，吓了我一跳，跟我们班数学老师一起把他架到医务室，这孩子不停道谢。我们班数学老师说他怎么乖成这样？

　　不过，我考虑的是什么呢？

　　——这是安全事故啊！我是班主任啊！要扣分啊！台湾人一走主任铁定找我谈话啊！

　　台湾团一走，我就开始惴惴不安了。结果，嘛事没有，我还纳闷呢。然后吧，我就干了件蠢事，我居然跑去问主任那个台湾孩子没事吧，结果台湾人压根就没把这事告诉学校。然后，我就悲剧了，活活被扣了3分啊！！！

　　（2）再说一件我好朋友经历的事。

　　她说她正在上课，就看见一个台湾孩子在教室外面，她就趁着学生读书的时候出去问他有什么事，那孩子说没事。
　　过了一会儿发现他还没走，我同事就出去问他是不是找不到团队了。他说他们团在报告厅。我同事就告诉他报告厅应该怎么走，那孩子连连道谢。
　　结果，他居然还不走。

　　一直等到下了课，他才说：老师，我可不可以进教室拿我一下的背包？
　　我同事说她简直哭笑不得。

　　3、真来学习的外国教育者

　　如果一个团没带学生来，很明显就能分辨出他们是不是真心来交流的。
　　在校园里绕一圈，感叹一番，再吹捧一番，前后不超过半天时间，这铁定是来公款旅游的。

　　不过，真有真心来学习的，而且基本就是发达地区来的。

　　话说，有个美国老头，领着一个翻译两个中年人，在我们学校整整呆了一学期。

　　他有我们三个年级所有学科一整套的教材、教师指导用书、练习册什么的。他从早自习开始就进教室，一直到放学为止，参加晨间打扫、课间操、升旗仪式、午饭、午自习、课外社团活动，以及期中期末考试。一天听八节课，他那么大岁数也不嫌累。

　　我们学校的课间操是我们校长的得意之作，彻底把广播体操废除了，先来一段少林长拳，操场上一片“哈！”“哈！”之声，特喜感。学生练得热血沸腾，完了之后，再来段太极拳，全校穿着校服，动作整齐，特有美感。

　　但凡有人来参观，我们校长这么骚包的人一定要把课间操拿出来显摆。

　　于是乎，这老头就对学校领导说，这个不太合理，一上来就这么剧烈地运动不科学，应该让学生先慢跑一圈。然后，我们现在的课间操就变成先慢跑，再练少林拳，然后太极拳收尾。

　　听说这老头明年又要来了。


　　但是很明显我们给他的方法似乎解决不了他的问题。老头把问题归结为文化不同。

　　还有一个台湾语文老师也在我们学校呆了一整个学期，他可能在古诗词教学方面很有心得，听了三个年级的诗歌教学，最感叹的就是我们居然让学生自己分析没学过的诗歌，而学生居然还能讲得头头是道。

　　以至于把他刺激到了，又跑到隔壁学校呆了一段时间，听小学的诗歌教育。


台湾学生和日本学生都很守纪律，比如说，参观时队伍排得整整齐齐的，很安静，从来不乱碰乱摸，说话客气。

　　但是，日本学生该玩的时候玩，该打球就打球，参加社团活动能跟我们的学生玩得起来，比如说：一起写毛笔字、一起包饺子、一起剪纸什么的。碰上下雪，跟我们的学生一起玩嗨了照样打雪仗打得全身湿透。

　　台湾学生就不这样了，他们怯生生的，无论男生女生都表现得谨小慎微。基本上，他们真的是来参观的，不是来交流的。只看不玩。参加社团活动时，比如弹钢琴、打乒乓球什么的，他们不主动上前，他们的领队指名谁谁谁去表演钢琴，然后那个学生才去表演，一般情况下技艺都挺高超的，就是怯生生的。

　　话说，连受伤都不说而是偷偷摸摸地哭，我真是理解不了。

　　外国团到我们学校来，因为语言不通，也就只能交流交流体育、文艺之类的，正经在教室里听课是很少的，来交流的老师会安排听课。但是，学生们，顶多也就安排英语国家的孩子听听英语课。

　　台湾学生就不一样了，他们没有语言障碍，基本都会安排听课。

　　但是，我想说，台湾的教材肯定比我们的难度降了两三个档次。

　　他们15岁儿童只能听我们初一的课，完了还不一定能听懂多少。其他学科我了解不多，就语文而言，台湾的15岁儿童比我们的初三差了十万八千里。他们的带队老师拿到我们的中考试卷都惊呆了，问：这不是高中试卷吗？

　　他们把我们想得非常死板，他们的老师以为我们现在的语文教学还停留在记忆背诵这种层面，我们主任告诉他们，我们几年前就不考课本上的现代文了，之后古文也考课外的，从前年开始连古诗都考课外的。整个初中六本语文书背得滚瓜烂熟的话，考中考能得几分？14分。

　　他们听到这个非常震惊。

　　听老教师说，以前台湾学生进我们的课堂听课，上课老师有时还会提问题让台湾学生回答，现在，包括我在内，从来不喊他们回答，免得大家都尴尬，虽然是他们国三的学生坐在我们初一的教室里。文科还好点，理科，他们差得更远。

　　话说，我一个去英国交流的数学同事回来说，我们那所友好学校的15岁儿童的数学教材，整本书就教两个知识点，一周三节课，完了家长还觉得孩子的学习负担太重了。

　　这让我们的学生情何以堪啊？

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※ 作者: fengkuang 時間: 2014-07-28 17:13:39