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看板 BabyMother
作者 標題 [寶寶] 語言治療頻率請益
時間 Tue Apr 18 18:45:57 2023
兒子兩歲不會有意義地叫爸媽
就是會隨機發出爸爸媽媽和其他的聲音
小兒科已開轉診單
上禮拜已開始上自費語言治療
醫院第一次評估是5/3
我想請問目前一個禮拜一小時的語言治療課就足夠了嗎？
需要再約另外一家語言治療所同時進行
一個禮拜上兩次這樣嗎？
還是小孩會不習慣呢？
謝謝
--
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※ 作者: firstladyt 2023-04-18 18:45:57
※ 文章代碼(AID): #1aFdJdrY (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1681814759.A.D62.html
→ : 重點是家長平常要跟小孩練習，不是上課就好1F 04/18 18:57
推 : 不會哦，但來回接送會比較考驗爸媽體力2F 04/18 19:07
推 : 重點是回家後的練習3F 04/18 19:13
推 : 怎麼不是去看復健科？如果經過評估，照理說是可以上4F 04/18 19:42
→ : 健保課，去掛掛看兒童復健科看要排評估還是怎麼樣，
→ : 不然一直自費長期下來負擔很大喔，還有看你描述不像
→ : 只有語言問題，找專科比小兒科好。
→ : 抱歉漏看已經排評估。
→ : 先看評估結果如何再決定要不要自費，跑早療行程其實
→ : 蠻累人的。
→ : 健保課，去掛掛看兒童復健科看要排評估還是怎麼樣，
→ : 不然一直自費長期下來負擔很大喔，還有看你描述不像
→ : 只有語言問題，找專科比小兒科好。
→ : 抱歉漏看已經排評估。
→ : 先看評估結果如何再決定要不要自費，跑早療行程其實
→ : 蠻累人的。
推 : 這一小時是為了學習治療師怎麼引導，家長在家練習11F 04/18 19:45
→ : 而且剛開始上課小孩不適應很正常，因為這是治療行為12F 04/18 19:48
→ : ，比較偏高強度練習，有些孩子容易覺得有壓力會抗拒
→ : 。我也會跟孩子的老師不斷地溝通回家他要加強哪些地
→ : 方，上課前跟孩子預告要上課的時間，也會跟老師提醒
→ : 孩子今天的狀況，磨合一段時間之後小孩才比較適應，
→ : 建議一開始不要太長時間，孩子一有壓力產生排斥心理
→ : 不是好事。
→ : ，比較偏高強度練習，有些孩子容易覺得有壓力會抗拒
→ : 。我也會跟孩子的老師不斷地溝通回家他要加強哪些地
→ : 方，上課前跟孩子預告要上課的時間，也會跟老師提醒
→ : 孩子今天的狀況，磨合一段時間之後小孩才比較適應，
→ : 建議一開始不要太長時間，孩子一有壓力產生排斥心理
→ : 不是好事。
推 : 一開始先不要排太多 慢慢把體力訓練起來後在加課19F 04/18 19:49
推 : 我的經驗是半小時到一小時就可以了，去學習老師怎20F 04/18 19:58
→ : 麼引導小孩開口的能力，回家繼續練習～
→ : 麼引導小孩開口的能力，回家繼續練習～
推 : 你要注意課程中老師給的建議 然後在家裡身體力行22F 04/18 20:21
→ : 所有早療都是這個模式
→ : 所有早療都是這個模式
推 : 可以先一週一堂，看看小朋友跟老師磨合還有進步的24F 04/18 20:30
→ : 狀況再問老師。我家的都是去跟老師玩所以超級愛去
→ : …但我們也是一週一堂，依老師建議在家也使用相似
→ : 的引導方法
→ : 狀況再問老師。我家的都是去跟老師玩所以超級愛去
→ : …但我們也是一週一堂，依老師建議在家也使用相似
→ : 的引導方法
推 : 我覺得每個老師都有不同的風格，既然是自費，就都去28F 04/18 21:12
→ : 試看看，挑最適合自己家的老師。
→ : 試看看，挑最適合自己家的老師。
推 : 我是一週上兩次 跑不同地方 因為大部分地方只能安排30F 04/18 22:44
→ : 一週一次
→ : 一週一次
推 : 一次或兩次都可以。主要看爸媽的財力和體力，以及課32F 04/18 23:07
→ : 後的持續努力。很有可能聯評後職能也要上，到時候就
→ : 真的要再衡量爸媽和孩子的接受度。先排兩家語言，也
→ : 可看看老師適不適合。
→ : 後的持續努力。很有可能聯評後職能也要上，到時候就
→ : 真的要再衡量爸媽和孩子的接受度。先排兩家語言，也
→ : 可看看老師適不適合。
推 : 一週兩次 跑不同復健診所 早上幼稚園，現在已經語言36F 04/18 23:08
→ : 大爆發了，不過當初兩歲的時候沒有你們那麼嚴重…
→ : 如果預算有限可以先不要排太多自費語言課，等聯評結
→ : 果出來確定遲緩的話上課才會有補助
→ : 大爆發了，不過當初兩歲的時候沒有你們那麼嚴重…
→ : 如果預算有限可以先不要排太多自費語言課，等聯評結
→ : 果出來確定遲緩的話上課才會有補助
→ : 好的 謝謝以上分享經驗 我也再觀察看看小朋友的狀況40F 04/18 23:23
→ : 再決定
→ : 再決定
→ : 建議去找小兒復健診所，有健保有相對容易排課42F 04/18 23:45
推 : 如果已經兩歲，看能不能上幼幼班，會有幫助。然後通43F 04/19 00:03
→ : 常是安排一堂語言課，再加早療或者職能課，但是主要
→ : 還是家長要跟著老師買玩具，在家一直重複的練習再練
→ : 習
→ : 常是安排一堂語言課，再加早療或者職能課，但是主要
→ : 還是家長要跟著老師買玩具，在家一直重複的練習再練
→ : 習
推 : 一開始老師課都不會排多，等孩子適應了才會加課；47F 04/19 00:34
→ : 建議可以找最多兩家，當初在A醫院上兩個月，感覺得
→ : 出來老師不太會教、小孩也興致缺缺，換到B醫院才第
→ : 一次上課小孩超喜歡，還發出許多我沒聽過的音，馬上
→ : 把A醫院停了，B醫院加到一週兩堂
→ : 建議可以找最多兩家，當初在A醫院上兩個月，感覺得
→ : 出來老師不太會教、小孩也興致缺缺，換到B醫院才第
→ : 一次上課小孩超喜歡，還發出許多我沒聽過的音，馬上
→ : 把A醫院停了，B醫院加到一週兩堂
推 : 我覺得時間金錢可以就都去，但重點還是回家的練習與52F 04/19 00:36
→ : 互動
→ : 互動
推 : 2歲語言同狀況，認知沒問題，每週一次健保語言課，54F 04/19 08:26
→ : 大概4,5個月開始開口，再1,2個月就每天嘰嘰喳喳
→ : 健保課家長不能進去，所以上面說什麼引導家長練習是
→ : 不可能的
→ : 大概4,5個月開始開口，再1,2個月就每天嘰嘰喳喳
→ : 健保課家長不能進去，所以上面說什麼引導家長練習是
→ : 不可能的
推 : 健保課沒有說家長一定不能進去，可能是看醫院或者老58F 04/19 08:31
→ : 師習慣。我上醫院健保課，我都有進去。當然孩子大了
→ : 可以上團課，或者老師覺得孩子單獨上課較配合，就會
→ : 讓孩子自己上課。
→ : 師習慣。我上醫院健保課，我都有進去。當然孩子大了
→ : 可以上團課，或者老師覺得孩子單獨上課較配合，就會
→ : 讓孩子自己上課。
推 : 重點是回家的練習 目前我們是一週上三天62F 04/19 11:50
→ : 但有兩天是30分語言30分職能 只有一天是一小時語言
→ : 聯評的時候治療師說上課不是重點 是回家有沒有繼續
→ : 給足夠的刺激 如果你覺得在家無法做到的話再多排課
→ : 我們的健保課也是家長不能進去 但老師課後會告知回
→ : 家可以練習什麼(玩什麼遊戲) 自費課程本來是家長陪
→ : 同 但老師最近發現家長在裡面小朋友會黏人 所以最近
→ : 的自費課也是小朋友自己進去上 課後告知回家練習和
→ : 上課的狀況 所以都不太一定
→ : 但有兩天是30分語言30分職能 只有一天是一小時語言
→ : 聯評的時候治療師說上課不是重點 是回家有沒有繼續
→ : 給足夠的刺激 如果你覺得在家無法做到的話再多排課
→ : 我們的健保課也是家長不能進去 但老師課後會告知回
→ : 家可以練習什麼(玩什麼遊戲) 自費課程本來是家長陪
→ : 同 但老師最近發現家長在裡面小朋友會黏人 所以最近
→ : 的自費課也是小朋友自己進去上 課後告知回家練習和
→ : 上課的狀況 所以都不太一定
推 : 目前有在上醫院的健保課，家長可陪可不陪，我自己是71F 04/19 13:04
→ : 打算孩子再進入狀況一點就不陪了，比較不會影響上
→ : 課
→ : 打算孩子再進入狀況一點就不陪了，比較不會影響上
→ : 課
推 : 看孩子狀況好不好，誰說健保語言課不能進去？是你碰74F 04/19 15:28
→ : 到的老師不想給你進去而已，不要誤導到別人了。還有
→ : 課後老師都會講述孩子狀況跟指導技巧，我都會提前5-
→ : 10分鐘進去跟老師了解狀況還有詢問技巧，家長自己都
→ : 不積極結果說健保課老師不引導技巧？這種說法真的蠻
→ : 莫名其妙，心態很奇怪。
→ : 到的老師不想給你進去而已，不要誤導到別人了。還有
→ : 課後老師都會講述孩子狀況跟指導技巧，我都會提前5-
→ : 10分鐘進去跟老師了解狀況還有詢問技巧，家長自己都
→ : 不積極結果說健保課老師不引導技巧？這種說法真的蠻
→ : 莫名其妙，心態很奇怪。
推 : 我家最近也是去健保語言治療評估,還沒去上課,她是咀80F 04/19 17:51
→ : 嚼肌力不足,吞副食品卡關,也是開健保療程
→ : 嚼肌力不足,吞副食品卡關,也是開健保療程
推 : 跟治療師或復健門診討論是否先做聽力檢查，盡快，82F 04/19 23:19
→ : 有些寶寶出生後聽力會掉演變為語言不同程度的遲緩
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