轉貼: 一位在某宗教團體(據說它們的精舍很普遍，全台到處都有)所經營的完全高中(私校)裏教書的老師心中的吶喊，文中所提搞不好是很多在私校任教老師們的共同心聲!在權利如此不對等的情況下，我支持私校教師成立工會!

　　XX因為有各位的辛勤耕耘，因而成就了今日的成果。尤其是辛勤的行政同仁，更是為了完成使命，沒日沒夜的守護校園，護念學生。在此向大家致上十二萬分的敬意！

　　XX優質的環境，新穎的硬體與軟體設備，初到之時，令人讚嘆，讓人有一種在度假聖地工作的氣氛，學校宏大的教育理想也令人深感敬佩。但走進教育現場，「新穎的軟體設備」卻讓第一線的老師操作生疏。在上下不協調，出錯自己扛的氛圍中，踩到地雷時有所聞。高壓的環境讓人有種透不過氣的鬱悶感，不免有一種金玉其外敗絮其中的感覺。但這絕不是我們加入XX團隊所想望的生活！

    老師們，您是否常在不捨離開學生與選擇良好工作環境中擺盪？是否常在學校業務要求與自我教育理念間衝突？是否常在說出真心話與虛應逃避中掙扎？這些問題現在有良好的解套方案了！就是留在XX，並且加入南投縣教育產業工會！

　　健全的體制與舒適的勞動條件才能讓教師對教育的熱忱永續長存。且良好的體制亦能增進教師專業、行政統合，更重要的是，能維護學生受教權益。為落實XX為一個教育團隊，且對老師尊重、校園氣氛和諧、人性化工作環境的理念（參考外網徵聘訊息），教師團結能讓孤立無援的老師，能夠在無壓力的環境下表達意見，透過彼此教育理念的溝通，得到教學現場實質的協助，增強教師的經驗值。

　　也許您會懷疑，這樣與學校推動的政策有何不相同，在此，筆者想澄清，透過教師工會的協助，在與校方考績制度脫勾且無壓力的環境下，教師方能誠實面對教學過程中所發生的種種問題。當然檢討的議題也可以包括校方因資訊不對等等因素，所做出的不適切要求，因為這有時難免令人誤解有違反教育原則的疑慮。因此，當教師擁有團隊的支持，便能有勇氣拋出問題，解決校方因看不見教育現場的需求，所做出的不當判斷，修正方向後，進而達成彼此共同的目標——讓教育發生！

　　這是一個能促進共好的機制！平等制衡的關係能讓真正的問題浮現，進而得到打中靶心的解套方式。從此校方不再聽到假回應，教師也能有平台陳述真問題。壓力釋放，尊重、和諧、人性化的工作環境才能呈現。教育本應多元彈性，而制度本應合法重程序。在彈性的教學現場，卻用專斷的制度執行怎能不產生衝突？若不想教育變成形式主義，若XX不想成為教師訓練中心，若真心為XX、為教育理想思考，請想想教師團結能夠創造出的可能性，例如：創立積分制、有償勞動、去除無教育目的或無效率勞動、能力分工、建立完善考績制度等。在良性溝通、討論、議決的審議式民主的架構下，我們將達成共識。這才是真的XX向心力的展現！學校是誰的？我們為誰而教？請記得私校的公共性問題，請記得我們為生命而努力！誠摯的邀請各位加入教師工會！