聽了張海潮老師的演講，回想起當年，從小學起就聽聞老師們提起的建構式數學。其實由於媽媽自我正式上小學前就購買舊式數學題本，教導我傳統數學的關係，建構式數學對我的影響並不是非常強烈（聲明：我媽只是在數學的思考比較強但並未從事教職）。

　　且當年也算有些幸運的，遇到的老師都習慣使用傳統教學，小學一年級的導師很自然的要求我們背誦九九乘法表，之後的求學過程中，除了老師們會循著課本的建構式數學教學以外，老師們多少也會教導傳統數學概念。

　　事實上，在張海潮老師舉的無數個例子中，我唯一有印象的只有横式加法，把數字拆解再加起來，這種算法對於我個人而言，僅僅是一種思考模式，是一種在購物時，毫無紙筆又無計算機的情況下才會在腦中進行的運算。在試卷上的習慣都是正常的直式運算，且我遇見的老師們也不硬性規定非得寫出橫式運算。

　　至於誇張的直式除法倒是沒看過，真的是太誇張了！這樣不就什麼規則都沒有了，仔細想想也許是太荒謬了所以老師們都跳過直接教導傳統算法吧？感覺架構都不見了，還如何談建構？

　　在媽媽跟學校老師、建構式數學教材，三種教學方式之中，其實我個人算是學習到了很多元的數學模式。現在回想起來，媽媽曾要求我直接以橫式書寫出直式的計算思考模式。這個小小的事件，綜合了聽過演講後得到的認知，或許就如同每個人在書寫同一個題目式子3x15+20+5x2+8，會寫出45+20+18=83或是45+28+10=73+10=83或是45+20+10+8=83。