成績好的學生通常都有強烈的企圖心與學習動機，成績不好的學生則剛好相反，動機是一切行為的來源，沒有動機就不會專心、沒有效率、也更不可能有所謂〝學習〞。而當成績不好的孩子從學校回到家時，已經跌到谷底的自信就更需要來自父母的支持與鼓勵，因為有些時候，可能連朋友都是造成他們自信心低落的原因，但父母則應該永遠地支持孩子──或至少別再讓情況惡化。

給予物質的獎勵是一種方法，但那也是只能偶一為之的方法，得到一張鈔票的喜悅很快就會消失，這就如同成人在職場的情況：能真正讓人持續奮鬥的絕對是社會（或老闆）對於工作的肯定而不是加薪，再說物質的獎勵不可能毫無上限，你不可能天天給孩子鈔票或是每天加薪。

下班回到家很累，但是像「你怎麼還不寫作業！」這類不停抱怨的話遲早會被孩子當成耳邊風，他們正處在懷疑自己和需要肯定的階段，一切的抱怨都只會被解讀為：「我做什麼都不好」。可以客氣地提醒他們，如果你對公司同事都辦得到的話。

避免使用激將法，那不適用於成長中的人，特別是已經缺乏學習動機的孩子。孩子們當然需要一些比較與刺激，但在學校他們已經收到夠多的了，每發一次考卷就是一個刺激......