有媒體報導，台北市長柯文哲有意取消1994年以來舉行典禮頒獎給國、高中模範生的慣例

，消息傳出，引起部分家長反彈。但有老師則在《Fabebook》公開聲援，更進一步表示「

完全反對表揚模範生」，認為「成功，並不只是輾過別人的心而已。」

畢業自台灣師範體系，現在瑞士任教的語文教師黃世宜，今天在臉書上轉貼相關新聞，並

表示就教育者的立場，自己完全反對表揚模範生的制度，因為一般認定的「模範生」概念

，其實只是大人自己心裡的定見：品學兼優、會讀書、不吵鬧，讓老師教學很方便。但這

個標準只能塑造孩子成為大人理想中那個人，孩子卻無法從中發現自己想要的是怎麼樣的

人生。

她從自己的教學經驗中了解到，中小學階段的孩子其實非常在意老師與家長的評價，每個

人都希望能成為最被喜歡、最被稱讚的那個「最」。「但模範生制度就是這樣：它讓一個

人陷入狂喜，卻讓其他人陷入沮喪。」這些評比影響著學生對自己信心的建立，但每一個

人其實都需要被確定，被肯定。因此她對反對模範生制度的觀點下了個簡潔有力的註解：

「成功，並不只是輾過別人的心而已。」

黃世宜表示自己可以理解模範生家長的心情，大家都希望自己的孩子被公開表揚，但是這

種制度從長遠來看，往往是孩子壓力的根源。因為「模範生」的表揚其實是在孩子與同儕

之間貼上標籤、畫出界線，讓孩子意識到自己與同齡者存在著優越性，當這份優越感像魔

戒一般套住他，會產生兩種極端的情緒，一種是自大，另一種則是自卑，但同樣都將面臨

著迷惘：「我為什麼是模範生？」、「我要怎樣保有我的優勢？」然後就這樣一輩子要求

自己，卻忘了追求快樂以及面對現實人生的尋常態度。

這篇發文獲得不少網友的認同：「人生沒有標準，哪來的模範？」、「有人會覺得教育如

果要培養菁英的話，這樣的代價值得，可犧牲者何辜？平庸者的人生難道不值得一顧？」

不過也有網友笑稱，柯P大概只是想省時間跟金錢，跟黃老師看事情的角度應該不一樣。

兼優, 但是事實上只有學業成績比較好而已。」並且自述雖然他做事我行我素，但因為會

讀書，老師還是找他選模範生，讓他感嘆：「其實就直接頒個學業成績優良獎就好了，搞

什麼模範生的，根本矯情…」

更有網友自述，自己念書時在全校模範生選舉中以第一高票當選，但她在過程中非常不快

樂，「沒想到過程中…老師比我還在意得票，同學討厭我搶風頭」，就讀資優班的她在當

選模範生後，更發現讀普通班的朋友，一個一個都不見了。最後這名網友表示：「我不知

道我是什麼模範，我只知道當有人提到我國中是模範生時…我的回答是：『模範的是我的

老師們』。」（吳家瑋／綜合報導）