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作者
標題 [問卦] 小二的數學問倒我了....
時間 Thu Jan 4 20:20:04 2018
作者
標題 [問卦] 小二的數學問倒我了....
時間 Thu Jan 4 20:20:04 2018
今天女兒拿了考卷給我，問我這2題為什麼不對...
1.五只兔子有幾只耳朵
(1)2+2+2+2+2=10
(2)5x2=10
正確答案是(1)...為什麼(2)不行
2.一瓶柳橙汁可以倒滿10個杯子，7瓶可以倒滿幾個杯子..
女兒寫7x10=70杯。被打了叉...
正確答案是10x7=70杯
為什麼杯子的數量不能放在後面，一定要在前面乘呢？？！！
我一整個被問倒了...請問這要怎麼回答好
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.72.30.132
※ 文章代碼(AID): #1QJXls55 (Gossiping)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1515068406.A.145.html
推 : 耳多1F 01/04 20:20
推 : 耳多???2F 01/04 20:20
→ bbdirty5566 …
→ : 因為五隻是不同的兔子，不能用乘法4F 01/04 20:21
推 : 數學老師4白痴啊5F 01/04 20:21
→ : 耳朵 ㄏ6F 01/04 20:21
→ : 先不說數學 你的國文怎麼了7F 01/04 20:21
→ : 女兒缺男友嗎8F 01/04 20:21
→ : 每支兔子的耳朵都是不一樣的所以不能用乘的 廠廠9F 01/04 20:21
推 : 問老師啊，解釋一下乘數和被乘數的差異10F 01/04 20:21
推 : 因為乘法的定義就是這樣11F 01/04 20:21
※ 編輯: willnew (42.72.30.132), 01/04/2018 20:21:57噓 : 小學老師都學店生每12F 01/04 20:21
推 : 你有看過5?2=10嗎?13F 01/04 20:21
推 : 這就告訴你7*10 =\= 10*714F 01/04 20:21
推 : 兔子明明就有4個耳朵15F 01/04 20:21
※ 編輯: willnew (42.72.30.132), 01/04/2018 20:22:20噓 : 罰你重讀小二 幹16F 01/04 20:22
→ : 你是不是新北人17F 01/04 20:22
推 : 竹鼠一只3元 三只10元18F 01/04 20:22
推 : 杯子x數量=杯子19F 01/04 20:22
推 : 新北人XD20F 01/04 20:22
推 : 單位問題，你不管單位只看值當然沒差啊21F 01/04 20:22
→ : 機會教育女兒啊 不可交換22F 01/04 20:22
推 : 七乘十跟十乘七的意義不同啊幹23F 01/04 20:22
→ : 十杯乘七倍等於七十杯啊，七罐乘十變七十罐24F 01/04 20:22
推 : 這我記得 小二沒學乘法 老師會算不行25F 01/04 20:22
→ : 5*2是兩個五， 2*5是五個二26F 01/04 20:22
噓 : 先搞懂乘數跟被乘數的定義27F 01/04 20:22
推 : 2*5才對啦 回去重念28F 01/04 20:23
推 : 你們都講走我要講屁啦!29F 01/04 20:23
※ 編輯: willnew (42.72.30.132), 01/04/2018 20:23:31→ : 前面是單位後面是量啊 顛倒意義不同30F 01/04 20:23
推 : 推 五隻不同的兔子。31F 01/04 20:24
推 : 章魚燒一盒35 3?35=10032F 01/04 20:24
噓 : 加上單位啦 這樣最好懂33F 01/04 20:24
噓 : 教他管老師去死34F 01/04 20:24
推 : 台灣就是這種教育 唉35F 01/04 20:24
噓 : 我幫你保管女兒 我來教她36F 01/04 20:24
→ : 隨便啦幹，計算機按出來都一樣37F 01/04 20:25
推 : 要不要趕快轉學？38F 01/04 20:25
推 : sevenny正解。乘法的數學意義是連加39F 01/04 20:25
→ : 你減除 沒交換率的明明就知道怎麼算 乘就不知道?40F 01/04 20:25
推 : 小學教師就只能玩這種花招41F 01/04 20:25
推 : 老師就喜歡這套啊42F 01/04 20:25
→ : 5*2寫成5+5，5自己加自己2次，2*5寫成2+2+2+2+2，加五次43F 01/04 20:25
噓 : 唉44F 01/04 20:26
→ : 顯然都是玩文字遊戲....45F 01/04 20:26
推 : 數學有在規定單位在前後嗎 我看是台灣文組掰出來的吧46F 01/04 20:26
→ : 去幹老師啊47F 01/04 20:26
→ : 解釋成五隻兔子每隻兩個耳朵不行嗎？48F 01/04 20:26
推 : 才小2是在定義你媽啦幹，白痴49F 01/04 20:26
→ : 按照題意來看，一隻兔子兩隻耳朵，五隻兔子寫成2+2+2+2+250F 01/04 20:26
![[圖]](https://i.imgur.com/zUKo1iw.jpg)
推 : 推 五隻不同 高中排列組合 有無相同差很多52F 01/04 20:27
噓 : 真的 他媽誰規定的我想看看53F 01/04 20:27
推 : 2因為單位問題 還可以理解問題所在 1 這樣不行喔54F 01/04 20:27
→ : 會更合理，不過那只是玩弄乘數和被乘數的定義罷了。55F 01/04 20:27
推 : 單位寫出來就懂 是我我就要求標單位就好 這三小56F 01/04 20:27
推 : 國小數學就是教這種低能東西學生才會沒興趣57F 01/04 20:27
推 : 原來如此 以前都沒有想過乘法前後的問題58F 01/04 20:27
→ : 不就老師懶得解釋59F 01/04 20:27
噓 : 要改2X5 才行60F 01/04 20:27
→ : 以前問老師老師還爆氣61F 01/04 20:27
推 : 這個算是觀念的養成吧62F 01/04 20:27
推 : 不標單位在那講乘數被乘數63F 01/04 20:28
推 : 台灣的教育就是被這些人搞死的!64F 01/04 20:28
→ : 事實上耳朵單位的定義是：2(隻耳朵/兔子隻數)*兔子隻數65F 01/04 20:28
→ : 笑了從沒被這樣扣過分,現在的教育是怎麼了66F 01/04 20:28
→ : 題二 1x7=7 10x7=70的概念67F 01/04 20:29
→ : 誰先乘誰後乘答案和單位都是正確的，搞這個一點意思也沒68F 01/04 20:29
→ : 老師如果有解釋為什麼要這樣的話還ok 沒解釋就很糟糕69F 01/04 20:29
→ : 這是誰編的教材?70F 01/04 20:29
推 : 台灣文組就愛搞這些亂七八糟的71F 01/04 20:29
推 : 這老師一定女的又文組 別意外72F 01/04 20:30
→ : 5兔子隻數*2隻耳朵/兔子隻數 也可以啊73F 01/04 20:30
推 : 這個就一樣考中文，要解釋乘數被乘不用這樣繞彎出題74F 01/04 20:30
推 : 小時候也困惑很久 解決方法是不要鳥老師75F 01/04 20:31
噓 :76F 01/04 20:31
推 : 這就是傳說中的建構式數學吧77F 01/04 20:31
推 : 邏輯錯誤78F 01/04 20:31
推 : 本來就是該一步一步學 邏輯養成不該偷懶79F 01/04 20:31
→ : 要考這種的 應該規定要把單位寫出來80F 01/04 20:31
推 : 可以顛倒，但答題要先證明交換率81F 01/04 20:32
→ : 誰會在意這個82F 01/04 20:32
推 : 有些兔子有4個耳朵沒有眼睛83F 01/04 20:32
推 : 2. 7*10...感覺比較正確 但不知道為什麼84F 01/04 20:32
→ : 單位寫對了就算對85F 01/04 20:32
推 : 為什麼不是老師解釋 而是你要解釋?86F 01/04 20:33
推 : 原PO大學一定是文字的 大學微積分和工數式子就是要這樣寫87F 01/04 20:33
推 : 你的邏輯不好 不要害你女兒89F 01/04 20:33
推 : 邏輯啊90F 01/04 20:33
噓 : 乘數跟被乘數 你平常沒在陪女兒讀書吧91F 01/04 20:33
推 : 事實就是沒人在乎乘數被乘數的差別92F 01/04 20:34
推 : 因為是文組設計的題目93F 01/04 20:34
推 : 你沒學過邏輯學嗎? 數字放前後意義是不同的94F 01/04 20:34
推 : 就像是1隻兔子2個耳朵，那2隻兔子就有四個耳朵的概念95F 01/04 20:34
噓 : 7*10=10*7好嗎，邏輯不同而已96F 01/04 20:35
噓 : 你文組？97F 01/04 20:35
推 : 這是在考邏輯跟定義98F 01/04 20:35
噓 : 定義99F 01/04 20:36
噓 : 因為是數學課而非算術課,所以邏輯很重要1739F 01/05 14:11
推 : 邏輯問題，如果單純考計算那當然沒問題~數學 = 邏輯>計算1740F 01/05 14:12
推 : “若p則q” 跟 “若非q則非p” 這兩種不同的描述，邏輯算是一樣的嗎？@@1741F 01/05 14:21
→ : 唉。1743F 01/05 14:36
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- →台灣 01-04 21:00數學很嚴謹的。被乘數x乘數=積。前面是被乘數，後面是乘數。五隻兔子，每隻兔子兩只耳朵。所以是，2(耳朵/隻)x5(隻)=10(耳朵)。同理，10(杯/瓶)x7(瓶)=70(杯)。
- →台灣 01-04 21:01挖 台灣後代慘了 接受這種垃圾教育.
- →台灣 01-04 21:09坦白說定義被乘數及乘數還真不簡單，我小學時完全弄不懂，到大學讀教程時才勉強理解，不過認真說起來，如果要培養數學家而非考試機器，學習定義應該算必要吧!
- →台灣 01-04 21:12數學直接放棄了.打電動的傷害公式我還能去算~
- →台灣 01-04 21:27···
- →台灣 01-04 21:31那個不喜歡這些請去罵審課綱的好嗎?雖然我只是師培生，不了解正式老師的教學模式，但他們應該也不能隨意違反課綱及教師手冊給的教學目標吧!
- →台灣 01-04 21:35真心覺得這種問卦沒甚麼意義
這種智障題目新聞報多了
用不著拿出來講...... - →台灣 01-04 21:51說真的這種細節還是要當數學家在研究好了....
- →台灣 01-04 22:03這太難了
- →台灣 01-04 22:19我可以搧老師巴掌嗎
- →台灣 01-04 23:01···
- →台灣 01-04 23:40連大人都搞不清楚 到大學才勉強理解 竟然要小學生理解??? 這不是垃圾
什麼是垃圾? 這樣搞你是要嚇死誰? - →台灣 01-05 01:04很簡單的邏輯問題，可以是2(耳朵)X5=10耳朵，不能是5X2
- →台灣 01-05 01:05教邏輯是正確的，對以後的思考才有幫助
- →台灣 01-05 01:07只會算答案就是俗稱的背數學，並不是真的了解
- →台灣 01-05 01:50台灣教育失敗你現在才知道???
- →香港 01-05 08:07ryan2015你水準真是太低了. 乘法有交換率.所以你講的屁話根本就是小學白吃老師的想法
- →台灣 01-05 08:29mobilecore..交換律不是小二教的內容。你連學數學的第一步，先"搞清楚定義"都做不到，還談什麼交換律。幫你QQ。
- →台灣 01-05 09:04只能說，你小孩上課不認真....
- →台灣 01-05 09:12是2*5，2個耳朵有5隻
- →台灣 01-05 14:06運算的交換律是特例
不過5(隻)x2(耳數/隻) = 10個耳朵 得要有學到分數後才能用 - 瞎台灣 01-05 15:38乘法交換率：有5隻兔子，每隻兔子有2個耳朵，共幾個耳朵...(5x2) = 一隻兔子2個耳朵，共5隻兔子有幾個耳朵...(2x5)這出題的中文不及格！
- →台灣 01-05 15:41數學好不等於中文好
- 瞎台灣 01-05 15:59應用數學是在求解，不是在學理論證明，5(隻兔子）x 2(個耳朵）= 5(每五隻各一個耳朵為單位計算）+ 5(每五隻各一個耳朵為單位計算）= 2(每一隻兔子耳朵2個計算）+ 2 + 2 + 2 + 2 = 恆成立，單位互換解不同 那1x1=1即恆不成立！
- →台灣 01-05 16:09「只教四則運算會讓孩子輸在起跑點，所以要教他邏輯啊」
為什麼就算教一樣的東西，國外就是教育、台灣就是填鴨？
說小學教師都是學店出身的大概是不知道現在教甄有多難考，一堆人考了6、7年的 - →台灣 01-05 16:16說真的數學簡單來講就是有邏輯的語文 你可以講5顆蘋果 但你不會講 顆5蘋果的道理是一樣的 很多人罵舊式教育爛 卻不願意接受自己的孩子學新式教育
- →台灣 01-05 16:21夜市章魚燒一盒35元，三盒多少元? 35x3=105元 (x) 100元 (0)
- →台灣 01-05 17:01呆丸的教育 真是無可救藥
- →荷蘭 01-05 17:20相同的背景，只覺得鬼島無藥可救，要出這樣的題目定義要先確認，連單位與順序都不寫，不愧是呆丸老師。
- →台灣 01-05 17:22教育問題
- →新加坡 01-05 17:39讓我想起40年前小學時 有一題是類似品客洋芋片那樣的圓筒表面 是由 2個一樣大小的圓 跟 一個長方形 合成的(課本答案). 但我知道一個平行四邊形才是更正確完整的答案 月考瞬間寫完就去玩了 發考卷時就只錯那一題 我就去跟老師要分數 還真的用紙筒做實驗給他看 領18%的老師狠狠把我推開罵我是牛頭. 然後全班第一名我又沒份了 ~_~ 甚麼爛教育.
- →台灣 01-05 20:28中文可以換句話說，數學當然可以~7*10=10*7，沒什麼好說的~
所以讀書不僅國英數要強，還要會讀歷史，讀懂人心、學習文化~
有的人就是冥頑不化，而你可以比他高尚的心境，看待他~ - →台灣 01-05 22:37數學簡單來講就是有邏輯的語文，所以美國的被乘數、乘數和我們相反。所以，最重要是單位。2(耳朵/隻)x5(隻)=10(耳朵)這樣表示就很好。
- →台灣 01-06 06:11考的是邏輯定義而不是答案...我覺得乾脆考10萬個為什麼好了 XD
不過我覺得從小培養考邏輯比考答案好多了...
不過就本事件來看...
老師應該要告訴小女孩為何是錯的
家長也應該站在邏輯的角度上而非站在答案的立場上個打50大板，結案 - →台灣 01-06 08:05教育還是停留在人之初的階段
- →台灣 01-06 11:10腦殘是教育 以後方便洗腦
- →台灣 01-06 12:03重點不是對錯 而是學生錯的時候老師根本不會講解為什麼錯 反正你死記我的公式就對了
- →台灣 01-06 14:57因為提出建構式數學的垢冥凍就是蠢
- →台灣 01-15 11:14我覺得是現在一位強調建構式的問題，在小學可能沒錯~~
等到上國中時，發現整個亂掉的，因為開始學代數~~
假設1瓶柳丁汁可以裝滿x杯，7瓶可以裝幾杯~~
大部分學生的答案是：x*7=>x7
但是我們一班會列式成7x
這會影響到之後他們算一元一次、二元一次方程式解題的速度
有些粗心的學生，更慘~~
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