小學生必修本土語言已推動十八年，但因每周只上一節課，加上很多家庭平時不講，成效
不如預期。為避免本土語言消失、促進傳承，年初實施的「國家語言發展法」明定，十二
年國教課綱上路三年後，即一一一學年起，國、高中也要把閩、客、原住民等國家語言列
部定必修課，本意雖好，但學校憂心每周只上一節課，在升學壓力下恐難見效。

國教署組長武曉霞指出，教育部九十學年起推動國小必修本土語言，要從閩、客、原住民
語擇一修習，每周一節課；十二年國教課綱這學年上路，國小必修選項新增新住民語，國
中依舊列選修。國家語言發展法進一步規定台灣固有族群使用語言，三年後列中小部定必
修課程，但排除新住民語。

武曉霞說，初步規畫，一一一學年起，從國一、高一生逐年實施，比照國小從閩、客、原
民等三種語言自選一種必修，每周一節課；至於新住民語是否列入選項、具體課程架構、
節數調整，有待課綱修正通過才定案，原則上以吸引學生興趣、不增加學生壓力為原則，
盼以後更能用本土語言和老一輩溝通，有文化傳承意義，至少可避免語言加速流失。

台中一中校長陳木柱認為，本土語言教學延伸到國、高中值得推廣，但成效恐不大。他直
言，台灣學生從小學到高中，每周學好幾節英語，很多人英語依舊爛，本土語言只學一節
，加上缺乏使用環境及學習動機，恐難學到很輪轉。

北市中正國中校長余國珍指出，日前學校請黃俊雄布袋戲團到校宣導反霸凌，小學已學過
六年閩南語的國一生，大多聽不懂講什麼；年輕老師也約三分之二聽不懂；現在很多父母
不和孩子講母語，光每周上一節課，尤其面臨升學壓力，學習成效恐受限，也可能排擠到
其他正課。

教育部課審會委員、靜宜大學學生林致宇表示，以往國小必修本土語言，多少還有機會講
，但升上國高中，台北學生就幾乎都不講了，在家也大多和父母講國語。國家語言發展法
至少踏出第一步，正視本土語言重要性，並提升地位，但光每周教一節不夠，本土語言要
融入更多展演、電視節目等生活環境，才能避免消失。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政說，從保存語言的角度，本土語言教學向上延伸仍會
發揮功效，至少讓家裡仍使用母語、有心想學的孩子，能延續學習；透過舉辦演講比賽、
升學採計本土語言檢定等方式，也可鼓勵孩子學習。