作者 stoneruler (光芒魚)
標題 [新聞] 台灣首間「台語實驗小學」開課:能挽救
時間 Wed Jan 14 09:46:51 2026



1.媒體來源:bbc中文網

2.記者署名:楊令瑜


3.完整新聞標題:
台灣首間「台語實驗小學」開課:能挽救「瀕危」的本土語言嗎?

4.完整新聞內文:

台灣的教育體系一直以華語主導,導致會講台語的人口越來越少。隨著第一家公立「台語實
驗小學」掛牌,外界都關注,這能否為老化的本土語言帶來轉機?
36歲的高雄人黃子維,從小在台語家庭環境長大,如今當了爸爸,他也積極為女兒營造台語
環境,要求家中長輩一定要跟小孩講台語。
「還沒有小孩之前,我們就決定要跟孩子講台語。那時候的想法很單純,想說我會的東西,
讓我的孩子多學一樣也不錯。」
如今女兒幸飛已經6歲,能講一口流利的台語,日常生活中去市場、餐廳,她都能和大人聊
上幾句。但真正的挑戰在於學校,台灣的教育體制以華語主導,一般小孩上學後都不再講母
語。

幸飛去年準備升讀小學,就在黃子維為女兒苦惱之際,恰巧高雄出現了全台灣首家「台語實
驗小學」北嶺國小,讓學童能首度在體制內,用台語為主、華語為輔接受教育。

該校是從傳統學校轉型過來,距離黃子維一家所住的橋頭區並不近,但和太太討論後,夫妻
倆決定每天花來回各半小時以上車程,接送女兒去路竹區上下學,成為北嶺國小轉型後的首
批新生。

要做出這個決定並不容易,黃子維坦言,女兒要離開熟悉的幼兒園朋友,且每天通勤時間也
較長,但仍然覺得值得嘗試,「華語像海,台語是一艘船,我們現在是要想辦法把這艘船扶
穩,不要讓它翻過去。」


台語是台灣第二大使用語言,具「國家語言」地位,但其在正式場合的使用範圍有限。根據
最新人口普查統計,65歲以下族群使用台語比例低,其中6至14歲族群以台語為主要語言者
,更僅佔不到8%


週一下午,座落在高雄市路竹區的北嶺國小一年忠班正在用台語上體育課。「ts  t, nn
g, sa , sì(一、二、三、四)  」體育老師在司令台上帶著16個學生做操,並用台
語分組,講解跑步比賽規則。
五年級教室裡,學生則用台語學習「摩擦力」的概念,班導師與「台語協同老師」配合
,以台語為主、華語為輔講解科學原理和進行實驗。討論結果差異時,不少學生舉起手,努
力用完整的台語句子回答問題,偶遇不確定如何發音的專有名詞,他們會再切換成華語,師
生都習慣了「雙聲道」的上課模式。

各班教室內、校園中,隨處可見標記台語拼音的海報和指示,午休或下課時段的廣播,
也由學生們輪流去用台語錄音放送。

已創校49年的北嶺國小,目前有28名教職員、65位學生。三年前,該校在少子化下恐面
臨停辦危機,恰巧台南成功大學台灣文學系教授蔣為文等人向高雄市政府提議,希望設立一
所台語學校,最終促成計劃,北嶺國小去年9月正式轉型。
校長蘇恆欽對BBC中文表示,剛開始推動計劃時,他除了要極力說服教師一同投入轉型
,還要開發實驗主題課程,以符合台灣「實驗教育」的規範。
掛牌前,該校先先試行一學期,在將近一整年的期間,教師、家長並非毫無疑慮。對教
師而言,課堂上要開始穿插台語教學,在備課和溝通上有其難度;家長則有對於未來升學的
實際考量,蘇恆欽說要持續不斷進行理念溝通。

用台語教數學?

五年級的導師李雅欣從事教職15年,目前負責班上的自然與數學課程,她坦言用台語教
學挑戰甚大。
「很多詞彙真的很難翻成台語,需要更多的資源、教材,或者協同老師的幫忙,因為我
們自己真的沒有那麼多詞彙量。」
曾與李雅欣配合的台語協同教師Liân Khái-hiok也觀察,教師們過去習慣用華語上課
,如今要轉換成台語教學,「對他們來說是新的語言,因為站在台上,跟我們平常說話是不
一樣的」。
雖然要多花一倍時間備課,但李雅欣對這樣的轉型感到樂觀,「就是促進自己去更了解
我們的語言,還有跟這個地方的連結。」
校長蘇恆欽表示,理解台語教學的門檻,不強行要求原有教師拿到台語教學資格,反而
爭取經費聘請四名台語教師,自9月起到校支援、輔助,用鼓勵方式提升教師一起推動母語
教育意願,也支持他們去進修、考取台語認證。
「母語的推動只靠熱情熱心是不夠的,需要制度跟專業資源來長期協助維持。」他說,
「專業、穩定的師資,是成功跟失敗的關鍵。」

目前,除了「國語課」及「英語課」等特定語言課程,其他課程無論是數學、自然或體
育和音樂課,皆會混合台語、華語和英語來引導學生。蘇恆欽強調,台語是教學的「工具」
,主要目的還是希望學生能實際吸收到課堂知識。
「我們營造多語言支持環境,台語在這裡是沒有排他性。」他說,也有學生為原住民,
或是具有外國籍如德國、日本等家庭背景,「我跟孩子說,你可以說族語、德國話、日本話
,但是說完要解釋這句話是什麼意思。」
隨著校園語言環境逐步建立,教師們開始用台語交流和開會,下課時間學生們也會嘗試
用台語跟老師打招呼和閒聊。
該校最近舉行49週年校慶活動,BBC中文記者在現場觀察到,教師們用台、華、英等三
種語言一起主持活動,學生表演也採用台語歌曲,如全年級大會舞時間播放傳統歌曲「山頂
黑狗兄」,並邀請台語歌手到校表演。
學生彼此聊天時,則以華語為主、台語為輔。蘇恆欽表示,校園周遭的社區也配合台語
沉浸計劃,不少店家老闆都會用台語跟學生互動。

為何台語會變成瀕危語言?

台語在台灣社會扮演的角色,各界看法長年有所歧異,也持續引發討論。
台語源自17世紀來台的福建移民,隨人口增加逐漸成為主要通用語。清領時期語言政策
寬鬆,日治後期則因皇民化運動,日語強勢推廣,台語在學校與公共領域受壓制。
1945年,國民政府來台後推動國語運動,將台語、客語、原住民語等本土語言視為方言
,並在校園嚴禁使用,違者受罰。雖民間仍普遍使用,但公共場合受限。
該政策持續至1980年代,隨台灣解嚴,本土化運動逐漸興起,對國語運動提出批判的聲
音湧現。1988年,客家社群發起「還我母語」萬人大遊行,激勵後續母語教育、研究與復振
,並促使政府於2001年起,將「本土語言」納入國小必修課程。
2018年,台灣通過《國家語言發展法》,台語和客語、原住民族語、台灣手語等一同正
式被列入「國家語言」,當局盼能藉此讓本土語言得以傳承、復振及發展。法案上路後,從
國小到高中皆增設一節母語課,公共電視隔年也開設台語頻道。
不過,儘管制度面逐步補強,台語整體使用率仍難以逆轉長期下滑趨勢。台灣行政院主
計處2020年最新人口普查統計,65歲以下族群使用台語比例低,其中6至14歲族群以台語為
主要語言者,更僅占7.4%,顯示年輕世代使用率迅速萎縮。
如今,各縣市以台語為主要使用語言比例,也以中南部縣市較高,且只有高雄市突破百
萬使用人口,可見地區差異。

台語像才藝?還是就讀動機?

北嶺國小的轉型為語言復振的里程碑,但長遠來看,能否提升家長對台語教育的重視,
仍有待觀察。
課程進行近一個學期後,家長黃子維坦言,想像和現實仍有落差,並非所有家長都將台
語視為重要教育議題。「其他的家長會覺得台語像才藝,像學鋼琴、學跳舞、學唱歌,有(
學台語)不錯,沒有也沒關係」。
他也指,一年級班上16個學生,包含女兒在內,僅兩人較擅長說台語,雖學校努力塑造
沉浸式台語環境,但華語環境仍然強勢。
「不管去到哪裡,我女兒都是唯一一個,甚至少數兩、三個會講台語的,」黃子維說,
「我就怕她長大以後,會覺得說台語是一件不必要的事情。」
BBC中文訪問多名北嶺國小家長後發現,不少人跨學區就讀,原因包括學習資源多、班
級人數少,或幼兒園自然銜接。整體而言,家長普遍認同本土語言教育價值,但沉浸式台語
教學並非主要考量,家中也少刻意營造台語環境。

台師大台文系教授許慧如認為,台語教育需求確實存在,但政策長期不到位,使語言復
振大幅落後。「這是一個好的開始,只是已經很晚了。」她表示,台語消失是政策造成的,
因此不能期待市場自然形成需求,並建議在都會區設立台語學校,帶動推廣。
成大教授蔣文為則呼籲,台灣所有縣市都至少要有一間以上的台語實驗學校,「這是基
本的教育權」。他比喻台語如「病人」,需正規教育支持,「相信經過一、二十年,台語可
以再恢復」。
事實上,從校園推動本土語言復振已有成功經驗,高雄美濃區國中小自2013年起推行「
客華雙語實驗計畫」,十多年來已讓當地客語流失率止跌回升。
推行該計劃的高雄師範大學華語所教授鍾鎮城指出,少子化削弱家庭傳承功能,校園沉
浸式教學讓學生自然使用客語,培養新一代說客語者,「找回我們的語言,讓它成為當代可
用語言,這是重要的價值」。
借鏡美濃經驗,蘇恆欽對推動台語教育有信心。他認為,推廣母語不只是語言,也是文
化、族群、民族資訊的復振,「是價值重建的工程,這需要時間。」

高雄有了第一家台語實驗學校,會否陸續有來?高雄教育局表示仍在評估,並強調「以
學生權益為主體」推動語言文化傳承。教育部指出,自2019年起已推動本土語言沉浸式教學
,全台逾300校參與,並預計在嘉義成立首個台語學習基地。
民間團體則進一步呼籲成立「台語復振委員會」及更多台語學校,讓台語成為法律上的
通行語。
「這是一個起頭,不是成果驗收。」自轉型以來,北嶺國小備受關注,但蘇恆欽強調,
現階段最重要的還是與教師、家長、學生之間建立相互理解與支持。
「只要我們重視它就有機會  理想就是老師很自然地用台語,孩子也很自然用台語來
回應,其實我覺得就夠了。」

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6.備註:

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