我只能說如果廢除文言文可以學會的是這種操弄文字的能力，那麼我只能舉雙手雙腳反對
啦。課審會網站的名單沒有附上每個人的學經歷，所以只能自己查，不小心弄錯了「一個
人的經歷」，就可以得出這是「刻意造謠」的結論，然後還不忘用「Line的訊息很多謠言
」的文字是圖喚起讀者的經驗。好啦，真的是好棒棒很會表達，很懂得什麼才是現代社會
最需要的能力啊。

相反地，林秀珍老師在原文留言，很認真的回應為什麼課審會成員不需要非是各該學科的
專業，結果卻無人理會，這是為什麼呢？不就是因為這些好棒棒很會表達，懂得什麼才是
現代社會最需要的能力的知識分子，為了反對「黑箱課綱」的十人檢核小組提出「課綱審
核要專業」的論述嗎？

而最後那「專家若是沒辦法靠說理說服一般人，那憑什麼自稱專家？」的論述，表面上看
來是在質疑文言文支持者有沒有辦法用實力證明，文言文有助於提升表達能力，因為重要
的是論點，不是身分－－但真是這樣嗎？

這他媽的就讓我想到之前，朱宥勳和周偉航在那邊說「挺核的不懂得溝通又站到了台獨的對
立面，所以拿出再多證據也沒人相信是活該」，然後還獲得了許多人的贊同，因為他們的表
達能力很棒啊，至於說好的「看論點，不看身分」跑到哪去了有人在乎嗎？