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我覺得很奇怪

為什麼很多家長推定

學習是一件讓人不快樂的事情

我說說自己成長的經驗

我媽聽說小朋友的大腦像海綿一樣

教啥知識就吸收啥

所以我媽從我兩歲時跳過注音

直接教我識字

家裡也買了不少童書

到了上小學二年級時

我已經可以自己看小說

我還記得自己看的第一本小說是

”查理與巧克力工廠“

學校老師還很驚訝的問我在看什麼

因為很早就識字的關係

我發現課外書中有很多美好的故事

和有趣的知識

如果碰到老師講的和我在課外書上看的不一樣

我還會拿課外書去問老師


小時候我一直覺得很奇怪

為何同學們讀書還要把旁邊的注音念出來

直接看過去不就好了嗎？

譬如同學是這樣讀書：

ㄅ  ㄚ  ㄅㄚˋ  ㄅ  ㄚ  ㄅㄚ·

小時候的我：

爸爸

後來才知道 原來同學們不識字

識字的我才是異類 但我覺得還快樂

因為我比較”厲害“

比他們可以更快知道書上的知識

好像有超能力一樣

從此就更喜歡看書學習這件事

國小幾乎都是班上前三名

（當時一班約50人）

也沒去過安親班

下課就是玩  和打電動

過得也很快樂

後來因為讀書習慣技巧已經養成

國中 高中成績都是頂尖


甚至還出了教國家考試的書


不過到了我妹的時候

我媽就沒心力像我小時候那樣教她

在讀書方面就是一般人


從我的經歷來說

我認為從小基礎就打好

反而可以讓小朋友有輕鬆又快樂的童年


※ 引述《silveriodide (已讀不回)》之銘言
: 身為一個二寶媽 我不敢說自己多會教小孩
: 但我認真想知道 你們有想過要如何培養你的孩子嗎
: 因為你寫得都好表面 什麼用功讀書才能立足社會
: 那像我這種念書都要被千拜託萬拜託的就都活不下去了嗎？
: 我覺得你們要更細節的去討論 不要這麼表面化
: 我自己有兩個小孩一個小一 一個中班
: 我幼兒園只讓他們念每天玩的幼兒園 要中班拿筆寫字 中班就開始教注音的幼兒園我完全
: 不喜歡
: 但唯一堅持的就是讓他們一週一堂的英文課（不喜歡要寫的 聽跟說的就行）從小班開始
: 到幼兒園畢業
: 小一開始上私小 理由 就是希望環境單純 可以讀整天 師資不必擔心
: 可能以前在安親班上班 所以我對安親班的師資完全不敢領教
: 當然私小就是英文課程扎實 只是希望孩子從小就把英文當成生活的一部分而已
: 所以一開始開學時 我也擔心孩子壓力太大 因為學校確實真的蠻嚴格的 但目前看起來都
: 還好
: 每天上下學接送孩子 跟孩子聊天聽他說話 雖然功課都在學校寫完 但回家我都會一一看
: 過
: 英文也是天天陪孩子複習 甚至為了養成孩子良好的行為
: 我自己也跑去學了日文 幾乎天天自己唸書給孩子看 兩個孩子也跟著我念了一些日文

: 因為我覺得只要擁有語言這種工具 其他的 只要態度正確基本上 應該都不會差太多
: 加上 小孩學語言真的很快（比我現在自己整天一直念日文要快很多）
: 至少我週一到週日的日文背很久 小孩真的很快就記得而且幾個月後考竟然還記得超神奇
: 所以我覺得你們先想想自己想給孩子什麼吧
: 但我覺得小學真的是黃金時期 因為還有時間 也還矇矇懂懂的 就要好好洗腦他 ＸＤ

: 像我也不太會唸書 但我上日文課後 我發現上課認真專心聽 回家要寫作業前先複習一下
: 再寫
: 效果其實不錯 然後我就會跟我小孩說 誒誒 我發現一個秘密喔 然後小孩就真的會認真聽
: 你說
: 我覺得要培養孩子的這些概念 爸爸媽媽真的要花點心思 而且從很小就要開始比較好

: 引述《jack520 (make sense)》之銘言：
: : 大家好
: : 小孩明年要上小學了
: : 目前面臨著要念A國小或是B國小的困擾
: : A國小的優點(新店直潭國小)
: : 1.位於山區，校園內有森林，更多時間可親近大自然。
: : 2.離家較近。
: : 3師資年輕，課程設計有獲教育獎。
: : 隱憂
: : 1.學生人數少，一個年級只有一班，家人擔心課業缺乏競爭力。
: : 2.擔心同學素質差，因爲沒有限學區，怕家長會把比較難教養的孩子往山區小學送。
: : B國小(新店北新國小)
: : 優點
: : 1.位於市區，學生多，社團活動豐富。
: : 2.可銜接目前就讀的幼兒園續讀安親班，加強課業輔導。
: : 缺點
: : 就是沒有上面A國小的優點。
: : 我屬意A國小，原因是我覺得可以在親近自然的環境下成長，有益身心健康，加上孩子
: : 很黏3c希望讓他可以平衡一下。
: : 至於讀書課業我是覺得這種都各憑天賦的，一樣都是公立國小，教學內容應該都差不多
: 。
: : 但孩子母親屬意B國小，覺得在比較競爭的環境下長大，才不會跟社會脫節，而且孩子
: : 個性內向，惟有用功讀書才能在社會立足。
: : 為了這件事，夫妻雙方各有堅持
: : 一討論就是不歡而散，沒有共識
: : 希望大家可以給我們一些意見，感謝。


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